Pengembangan Modul Mata Pelajaran Pengolahan Citra Kelas XI Multimedia di SMKN 11 Malang

ABSTRAK Pengolahan Citra Digital adalah salah satu mata pelajaran kompetensi untuk jurusan Multimedia (MM) di SMK. Dalam mata pelajaran ini, siswa dituntut untuk mempelajari, menguasai dan memahami konsep dari pelajaran yang diajarkan. Hal ini dikarenakan mata pelajaran Pengolahan Citra Digital merupakan mata pelajaran dasar yang saling terkait dengan mata pelajaran lainnya di dalam jurusan Multimedia ini. Untuk itu sangat penting sekali untuk siswa dapat memahami konsep dari mata pelajaran ini. Namun pada kenyataannya, masih ada siswa yang belum memahami pelajaran. Hal tersebut dikarenakan kemampuan siswa berbeda-beda dalam memahami konsep untuk mata pelajaran. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru SMK 11 Malang, materi pembelajaran yang disajikan tidak sesuai dengan silabus yang ditentukan. Ada beberapa materi yang seharusnya tidak dimasukkan dalam pembelajaran. Selain itu kegiatan pembelajaran masih mengandalkan guru sebagai sumber utama dan tutor di kelas. Belum adanya modul dan belum optimalnya teknologi yang disediakan di SMK Negeri 11 Malang juga merupakan kendala dalam kegiatan pembelajaran di jurusan Multimedia. Dari uraian tersebut, dilakukanlah penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran pada Matapelajaran Animasi 3 Dimensi untuk kelas XI Multimedia di SMK Negeri 11 Malang. Selain itu juga untuk mengetahui kelayakan modul sehingga modul siap digunakan Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan desain dari Borg and Gall. Tahapan-tahapan penelitian dan pengembangan yang dilakukan yaitu: (1) Research and Information Collecting, (2) Planning, (3) Develop Preliminary Form of Product, (4) Preliminary Field Testing, (5) Main Product Revision, (6) Main Field Testing, (7) Operational Product Revision, (8) Operational Field Testing, (9) Final Product Revision, (10) Dissemination and Implementation. Materi produk yang dikembangkan terdiri dari 8 unit kegiatan yang sesuai dengan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013. Bahan ajar modul dibuat dengan memakai model pembelajaran project based learning (PjBL). Pada tahapan uji coba utama, perolehan persentase sebesar 71,563% dari total 10 siswa sebagai responden. Pada tahapan uji coba operasional, diperoleh hasil persentase sebesar 82,031% dari total 28 siswa sebagai responden. Dari hasil tersebut, dapat diketahui bahwa bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan untuk kegiatan pembelajara