PENGEMBANGAN BUKU AJAR MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK JARINGAN DAN KOMPUTER SMK NEGERI 1 KEFAMENANU.

ABSTRACT Nuban, Noviana. 2016. “Pengembangan Buku Ajar Mata Pelajaran PerakitanKomputer Kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan JaringanSMK Negeri 1 Kefamenanu” Skripsi, Program Studi Pendidikan TeknikInformatika, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas NegeriMalang, Pembimbing (1) Drs. Wahyu Sakti Gunawan Irianto, M. Kom.(2) Dr. Ir. H. Syaad Patmanthara, M. Pd.Kata kunci: Buku Ajar, Teknik Komputer dan Jaringan, Perakitan KomputerPada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, di program keahlian TeknikKomputer dan Jaringan Terdapat mata pelajaran Perakitan Komputer.Berdasarkan hasil wawancara di SMK Negeri 1 Kefamenanu terdapatpermasalahan dalam pembelajaran Perakitan Komputer yang menjadi latarbelakang penelitian pengembangan ini yaitu: (1) tidak tersedianya bahan ajar yangsesuai dengan kurikulum; (2) bahan ajar yang ada tidak sesuai dengan standarkompetensi dan tujuan pelajaran; (3) fasilitas komputer yang tersedia tidak sesuaidengan jumlah siswa yang ada; (4) siswa menyatakan bahwa sekolah tidakmenyediakan fasilitas seperti buku pelajaran yang mendukung untuk mencariinformasi saat pembelajaran; (5) dalam proses pembelajaran hanya guru yangterlibat aktif sedangka siswa pasif; (6) siswa mengalami kesulitan ketika tidak adabahan ajar yang digunakan saat proses pembelajaran.Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan buku ajar iniadalah model Sadiman. Langkah-langkah dalam pengembangan model Sadimanmeliputi: (1) mengidentifikasi kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan saran danprasarana dalam proses pembelajaran; (2) perumusan tujuan untuk menentukantujuan umum pembelajaran; (3) merumuskan butir-butir materi; (4) merumuskanpengukuran keberhasilan; (5) menulis naskah media; (6) menguji coba produk ;(7) merevisi produk pembelajaran.Produk yang dihasilkan dari pengembangan ini adalah buku ajar disertaijobsheet mata pelajaran Perakitan Komputer untuk siswa kelas X SMK Negeri 1Kefamenanu. Hasil desk evaluation ahli materi 1 sebesar 89% dan ahli materi 2sebesar 94% yang berarti valid. Hasil desk evaluation ahli media sebesar 93%yang berarti sangat valid. Hasil uji coba pengguna kelompok kecil sebesar 97%dan kelompok besar sebesar 95% yang berarti buku ajar sangat valid. Buku ajarhasil pengembangan sudah layak digunakan oleh guru dan siswa dalam prosespembelajaran dan belajar mandiri.iiABSTRACT Nuban, Noviana, 2016. The development of teaching material computer assemblyfor tenth grade of computer and network engineering at SMK N 1Kefamenanu. Thesis, S1 informatics engineering education, electricalengineering department, faculty of engineering teh Universitas NegeriMalang, the university of Negeri Malang, Advisors: (1) Drs. Wahyu SaktiGunawan Irianto, M. Kom (2) Dr. Ir. H. Syaad Patmanthara, M. Pd.Keywords: teaching materials, computer and network engineering, computerassembly.On SMKN 1 Kefamenanu computer and network engineering departmentuse KTSP curriculum have computer assembly subject. Based on the interview,there are some problems in leraning computer assembly subject, that becomes thebackground of this development, they are: (1) There is no adequate teachingmaterials for the curriculum; (2) The teaching materials is not available withcompetence standard and learning ain; (3) The computer facilitation is notproporsional with the number of students; (4) The students stated that the schooldoes not prepare the facilitation such as teaching materials which supports forseeking information while learning process; (5) In learning process only teacherswho are active ginvolved while students passively; and (6) The students getdifficult when there is no teaching materials in learning using process in learningprocess.The development model used in this teaching materials development isSadiman model. The steps of development sadiman model includes: (1)Identifying the facilities and infrastructure needs in learning process; (2)Formulating the aims for determining the general aims in learning process; (3)Formulating The subject matterils item; (4) Formulating the measurement ofsuccess; (5) Writing the manuscript media; (6) Testing the Products; and (7)Revise the learning product.The resulting of this development product is teaching materials withjobsheet computer assembly subject for tenth grade students of SMK N 1kefamenanu. The result of desk evaluation of first material is 89% and the secondmaterial is 94% which means valid. The result of desk evaluation expertise mediais 93% which means valid. The test results of small group is 97% and the largegroup is 95% which means the teaching materials is valid. The teaching materialsof development result is ready to use by teachers and students in learning process and individual learnin