Penerapan Model Jigsaw Learning untuk Meningkatkan Karakter Percaya Diri dan Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XII TOI I dalam Mata Pelajaran Teknik Otomasi Industri di Smk Muhammadiyah 1 Kepanjen Kabupaten Malang

ABSTRAK Kurniyawan. Tony. 2016. Penerapan Model Jigsaw Learning untuk Meningkatkan Karakter Percaya Diri dan Prestasi Belajar pada Siswa Kelas XII TOI I dalam Mata Pelajaran Teknik Otomasi Industri di Smk Muhammadiyah 1 Kepanjen Kabupaten Malang. Skripsi. Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Dwi Prihanto, S.S.T (2) Drs. Sujono, M.T. Kata Kunci : Jigsaw Learning, karakter percaya diri, prestasi belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan dilapangan bahwa siswa kelas XII TOI 1 mengalami kesulitan dalam pembelajaran Teknik Otomasi Industri yang disebabkan kurangnya percaya diri pada saat proses pembelajaran dan berakibat menurunya prestasi belajar. Hasil observasi awal rata-rata kelas 59,89. Hal ini tidak sesuai dengan stadar KKM yaitu 75. Fokus penelitian adalah menggunakan model jigsaw learning untuk meningkatkan karkter percaya diri dan prestasi belajar. Penggunaan strategi ini merupakan salah satu cara yang dapat digunakan untuk membantu siswa dalam pembelajaran Teknik Otomasi Industri. Tujuan penelitian ini adalah siswa merasakan pembelajaran menyenangkan, meningkatkan keberanian bertanya, dan melatih kemampuan untuk memecahkan msalah dalam proses belajar. Bagi guru dapat meningkatkan mutu pembelajaran dan mendorong siswa tampil berani dan percaya diri dalam proses belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu penelitian yang dilakukan guru di dalam kelasnya sendiri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagi guru, sehingga hasil belajar menjadi lebih meningkat. Model PTK yang digunakan adalah model Kemmis & Mc Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan model PTK tersebut pelaksanaan tindakan dan observasi dilakukan pada proses pembelajaran. Penelitian ini telah berhasil mendeskripsikan implementasi penggunaan model Jigsaw Learning untuk meningkatkan Karakter Percaya Diri dan Prestasi belajar pada siswa kelas XII TOI I dalam mata pelajaran Teknik Otomasi Industri di Smk Muhammadiyah 1 Kepanjen Kabupaten Malang. Dari hasil presentase observasi awal ke siklus I karakter percaya diri siswa mencapai peningkatan 85% dan siklus I ke siklus II 90%. Berdasarkan hasil presentase prestasi belajar kondisi awal ke siklus I mencapai peningkatan 76% dan siklus I ke siklus II mencapai peningkatan sebesar 79% dari hasil tersebut sudah mencapai standar KKM dan tindakan dihentikan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif jenis jigsaw mampu meningkatkan karakter percaya diri dan prestasi belajar pada siswa kelas XII TOI I dalam mata pelajaran Teknik Otomasi Industri di Smk Muhammadiyah 1 Kepanjen Kabupaten Malang