Perbedaan Hasil Belajar Elektronika Dasar Karena Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dibandingkan Dengan Metode Pembelajaran Ceramah Pada Siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Jetis

ABSTRAK Sari, Novita.2016. Perbedaan Hasil Belajar Elektronika Dasar Karena PengaruhPenggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD DibandingkanDengan Metode Pembelajaran Ceramah Pada Siswa Kelas X di SMKNegeri 1 Jetis. Skripsi. S1 Pendidikan Teknik Elektro. Jurusan TeknikElektro. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr.Hary Suswanto, S.T., M.T. (II) I Made Wirawan, S.T., S.S.T., M.T. Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif, Student Team Achievement Divisions(STAD), metode pembelajaran ceramah, hasil belajar, elektronikadasar. Berdasarkan observasi awal yang telah dilakukan oleh peneliti pada siswakelas X mata pelajaran Elektronika Dasar di SMK Negeri 1 Jetis Mojokertoditemukan beberapa permasalahan yang terjadi dalam suatu pembelajaran di kelasdiantaranya yaitu: (1) pembelajaran yang masih berorientasi pada guru (teachercenter) (2) pemahaman materi peserta didik tidak merata (3) rendahnya motivasibelajar pada siswa yang dapat dilihat dari tingkat antusias peserta didikmemperoleh materi di kelas kurang maksimal, peserta didik cenderung pasif. Olehkarena itu peneliti bermaksud untuk memberikan metode yang mampumenyelesaikan permasalahan tersebut yaitu dengan metode pembelajarankooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hasil belajar elektronikadasar pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipeSTAD, (2) hasil belajar elektronika dasar pada kelompok yang menggunakanmodel pembelajaran ceramah, (3) signifikansi perbedaan hasil belajar elektronikadasar sebelum dan sesudah diberikan perlakuan pada kelompok yangmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan (4) signifikansiperbedaan hasil belajar elektronika dasar pada kelompok yang menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelompok yang menggunakanmodel pembelajaran ceramah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan designpenelitian quasi eksperimental yaitu non-equivalent group design. Analisis datayang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji-t. Hasil Paired Sample t-Testdari nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen menunjukkan nilaisignifikansi 0,000 < 0,025, maka dapat disimpulkan bahwa nilai tes sebelum dansesudah perlakuan menunjukkan hasil yang berbeda. Hasil analisis IndependetSample t-Test dari nilai posttest kelas eksperimen dan posttest kelas kontroldiperoleh nilai signifikasi 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapatperbedaan hasil belajar dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Secara garisbesar, dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwapenerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Team AchievementDivisions (STAD) terhadap hasil belajar siswa, sangat efektif dalam upayameningkatkan hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto