Visualisasi Tiga Dimensi sebagai Media Pembelajaran untuk Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Blitar

ABSTRAK Rohman, Rezanda. 2015. Visualisasi Tiga Dimensi sebagai Media Pembelajaran untuk Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Blitar. Skripsi, S1 Pendidikan Teknik Informatika, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Dr. Hary Suswanto, M.T. Pembimbing (II) M. Rodhi Faiz, S.T., M.T. Kata kunci: Visualisasi, 3 Dimensi, Media Pembelajaran, Teknik Komputer dan Jaringan Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan dengan Standar Kompetensi Memperbaiki Periperal merupakan kompetensi yang wajib dikuasai oleh siswa karena kompetensi ini mendukung kemampuan siswa dalam menghadapi tuntutan dunia kerja baik setelah siswa lulus maupun ketika siswa melakukan praktek kerja industri. Media pembelajaran yang ada belum optimal dan kurang variatif berdampak pada pemahaman siswa mendalami dan mengingat materi. Media yang ada seharusnya mendukung kegiatan praktikum siswa, sehingga siswa lebih paham untuk mendalami materi yang disampaikan secara praktek langsung. Media pembelajaran yang variatif dengan memanfaatkan audio berupa penjelasan materi, instruksi kerja praktik, instruksi diskusi presentasi dan visualisasi 3 dimensi yang menggambarkan peralatan perbaikan peripheral, memperbaiki periperal yang rusak dengan prosedur dan dilengkapi dengan interaksi 3 dimensi pembelajaran yang meliputi prosedur persiapan perbaikan, spesifikasi periperal, dan diagnosa kerusakan dan penyebab kerusakan periperal yang dijalankan melalui program tester flash. Dengan demikian siswa dapat memahami dengan mendalami dan mengingat materi secara optimal, sehingga kompetensi yang diharapkan mampu dicapai siswa. Pengembangan visualisasi 3 dimensi sebagai media pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode pengembangan ADDIE. Langkah-langkah pengembangannya adalah: (a) analisis kebutuhan media pembelajaran di sekolah , (b) desain media pembelajaran visualiasi 3 dimensi, (c) pengembangan media pembelajaran visualiasi 3 dimensi dengan menggunakan: (1) software 3DS MAX 2011, (2) software Macromedia Director MX, (3) Software Muvizu, (4) Software Adobe Flash, (5) Software adobe priemer, (d) implementasi media pembelajaran dengan menggunakan software tester adobe flash player, dan (e) evaluasi produk. Subyek analisis kebutuhan pada pengembangan media pembelajaran ini adalah siswa kelas X Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Negeri 1 Blitar. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data hasil pengembangan dan implementasi maka didapatkan validitas dari ahli media dan materi dengan rata-rata 94,23%. Kemudian dari hasil uji skala kecil didapatkan nilai validitas sebesar 95,67%, dan dari hasil uji skala luas didapatkan nilai validitas sebesar 89,46%. Pada uji implementasi, hasil analisis data angket menunjukkan persentase sebesar 87,27% Sehingga dapat disimpulkan visualisasi tiga dimensi yang digunakan sebagai media pembelajaran yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran di SMK Negeri 1 Blitar