Pengembangan Modul Ajar Manipulasi Gambar Untuk Pembuatan Karakter Pada SMKN 11 Malang

ABSTRAK Sosiawan, DeliarRofi. 2014. PengembanganModulAjarManipulasiGambar UntukPembuatanKarakterPada SMKN 11 Malang.Skripsi, JurusanTeknik Elektro, FakultasTeknik, UniversitasNegeriMalang.Pembimbing: (1) Heru WahyuHerwanto, S.T., M.Kom. (2) M. ZainalArifin, S.SI., M.Kom. Kata kunci:pengembangan, media pembelajaran, modul ajar, matapelajaran multimedia. Salah satuupaya yang dapatdilakukanoleh guru dalamrangkauntukmelengkapikomponenbelajardanpembelajaran di sekolahyaitudengancaramengembangkanbahan ajar kedalamberbagaibentukbahan ajar, misalnyabahan ajar yang berupamodul.Moduldisebutjugasebagaisalahsatubentukbahan ajar yang didesainsecarasistematis agar siswadapatbelajarsecaramandiri. Yang di dalamnyamemuatseperangkatpengalamanbelajar yang terencanadandi dalamnya telah dilengkapi petunjuk untuk belajar sendiri. Artinya, siswa dapat melakukan kegiatan belajar tanpa kehadiran guru secara langsung. Bahasa, pola, dan sifat kelengkapan lainnya yang terdapat dalam modul juga diatur sehingga modul tersebut menjadi ”bahasa pengajar” atau bahasa guru yang sedang memberikan pengajaran kepada murid-muridnya dengan tatap muka. Model pengembangan yang digunakandalammengembangkanmodul ajar manipulasigambarinimengadaptasidari model pengembangansadiman.Tahap-tahapdari model pengembangansadimanantara lain: (1) identifikasikebutuhan; (2) perumusantujuan; (3) perumusanbutir-butirmateri; (4) perumusanalatpengukurkeberhasilan; (5) penulisannaskah media; (6) tes/ujicoba; (7) naskahsiapdiproduksi. Subjek uji coba dalam pengembanganmodul ajar yaitu ahli materi dan ahli media sertasiswa SMKN 11 malangjurusan multimedia dengan menggunakan instrumen pengumpulan data berupa kuesionerrating scaleyang kemudian diolah dalam bentuk persentasemenggunakanrumuspersentasemenurutArikunto. Berdasarkananalisisdata yang diperoleh, makadidapatkan data akhirsebesar98% dariahli media, 94% dariahlimateri, 81% dariujicobakelompokkecildan 90%dariujicobalapangan.Sehingga di dapatkanhasil rata-rata yang diperolehadalahsebesar 90,75%. Dari hasil rata-rata yang diperolehmaka media pembelajaraninisecarakeseluruhandapatdinyatakan valid dantidakperludirevisi.Mediajugadapatdigunakansecaramandiriolehsiswa