Perbedaan motivasi dan hasil belajar pada kompetensi menganalisa rangkaian seri-paralel menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan problem based learning (PBL) pada siswa kelas X jurusan listrik di SMK Negeri 6 Malang

ABSTRAK Ulfa, Maria. 2015.Perbedaan motivasi dan hasil belajar pada kompetensi menganalisa rangkaian seri - paralelmengggunakan model pembelajaran inkuiri dengan problem based learning (PBL) pada siswa kelas X jurusan Listrik di SMK Negeri 6 Malang. Skripsi. S1 Pendidikan Teknik Elektro. Jurusan Teknik Elektro. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dr. Hakkun Elmunsyah, M.T. Pembimbing (2) Drs. Dwi Prihanto, S.S.T.,M.Pd. Kata Kunci :Model Pembelajaran Inkuiri, PBL, Motivasi Belajar Salah satu perubahan mendasar dalam Kurikulum 2013 adalah model pembelajaran. Model pembelajaran kurikulum 2013 berbasis saintifik dengan lima langkah pembelajaran, yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan meng-komunikasikan. Sedangkan pembelajaran dalam kurikulum sebelumnya hanya menggunakan tiga langkah pembelajaran, yaitu elaborasi, eksplorasi, dan kon-firmasi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif experimental designtipe One-Group Pretest-Postest untuk meneliti perbedaan motivasi danhasil belajar antara dua metode pembelajaran yang dilaksanakan dengan membagi kelompok penelitian menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 6 Malang kelas X Listrik 1 sebagai kelas kontrol dan X Listrik 2 sebagai kelas eksperimen. Hasil dan analisis pada penelitian ini menggunakan uji-t dan uji ANOVA 2 jalur. Kesimpulan yang diperoleh yaitu: (1) ada perbedaan yang signifikan hasil belajar ranah pengetahuan antara siswa belajar menggunakan PBL dengan Inkuiri (nilai sig. 2 tailed0.004