Pengembangan Media Pembelajaran Kecerdasan Buatan Berbasis Moodle Pada Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika Di Universitas Negeri Malang

ABSTRAKMuslim, Abdul Azis. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Kecerdasan Buatan Berbasis Moodle Pada Program Studi S1 Pendidikan Teknik Informatika Di Universitas Negeri Malang. Skripsi, JurusanTeknikElektro, FakultasTeknik, UniversitasNegeri Malang. Pembimbing: (1) Dr. Ir. H. Syaad Patmanthara, M.Pd. (2) M. Jauharul Fuady, S.T., M.T. Kata Kunci: Pengembangan, Media, Kecerdasan Buatan.Program studi S1 Pendidikan Teknik Informatika merupakan salah satu program studi di Fakultas Teknik Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang. Terdapat beberapa mata kuliah yang harus ditempuh oleh mahasiswa program studi tersebut. Salah satunya adalah mata kuliah kecerdasan buatan. Berdasarkan observasi ditemukan masalahya itu kesulitan dalam pemahaman materi pada mata kuliah kecerdasan buatan sehingga dirasa mahasiswa memerlukan media penunjang lain berupa e-learning menggunakan CMS (Content Management System) Moodle.Pengembangan media pembelajaran berbasis Moodle ini merupakan solusi untuk menangani permasalahan yang terjadi di Fakultas Teknik Jurusan Teknik Elektro Prodi S1 Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri malang. Selain itu dapat digunakan untuk mendukung kegiatan belajar bagi mahasiswa Teknik Elektro, khususnya prodi S1 Pendidikan Teknik Informatika pada mata kuliah kecerdasan buatan.Kecerdasan Buatan adalah aplikasi dan instruksi yang terkait dengan pemrograman komputer untuk melakukan sesuatu hal - yang dalam pandangan manusia adalah – cerdas. Sebuah studi tentang bagaimana membuat komputer melakukan hal-hal yang pada saat ini dapat dilakukan lebih baik oleh manusia (Rich and Kinight [1991]).Dalam pengembangan produk media pembelajaran ini, metode penelitian dan pengembanganmengacupada model pengembanganSugiyono. Model tersebut mempunyai langkah-langkah: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi desain, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, (10) produksi massal. Berdasarkanvalidasi yang dilakukanolehahli media danahlimaterimakadiperolehpersentasedari validator yaitusebesar 88,16%untukahli media, 97,83% untukahlimateri. Rata – rata yang diperolehdari validator sebesar 93,00%. Berdasarkanujicoba yang dilakukanpadamahasiswa, makadiperolehpresentasesebesar 82,81% untukujicobakelompokkecil, dan 78,66% untukujicobakelompokbesar. Sedangkan rata – rata yang diperolehdarihasilujicoba, yaitusebesar 80,74%. Nilai – nilai yang diperolehtercantumdalamgrafik validator dangrafikujicoba di bab 4. Berdasarkantabelkriteriavaliditasyang diadaptasidariArikunto (1996),makadapatdinyatakanbahwa media pembelajaranberbasismoodlevalid danlayakuntukdigunakan