PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA LULUSAN SMA DAN SMK PADA PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA UNIVERSITAS NEGERI MALANG

ABSTRAK Sayidani, Ain. 2014. Perbandingan Prestasi Belajar Mahasiswa Lulusan SMA dan SMK Pada Prodi S1 Pendidikan Teknik Informatika Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Wahyu Sakti Gunawan I., M.Kom., (II) Muhammad Jauharul Fuady, S.T., M.T. Kata Kunci : Perbandingan, Prestasi Belajar, SMA, SMK. Sistem pendidikan Indonesia tingkat sekolah menengah terdiri atas dua macam antara lain Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Dalam penelitian ini akan diteliti perbandingan prestasi yang dimiliki mahasiswa alumni SMA dan SMK pada Prodi Pendidikan Teknik Informatika (PTI) di Universitas Negeri Malang (UM). Selain itu, perbandingan prestasi belajar mahasiswa berasal dari SMA dan SMK berdasarkan matakuliah teori dan praktikum, berdasarkan asal jurusan saat di SMA dan SMK, berdasarkan jenis kelamin laki-laki/perempuan. Berdasarkan teori yang ada, dinyatakan terdapat dua faktor yang mempengaruhi prestasi belajar yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Keterhubungan mata pelajaran di sekolah menengah dengan matakuliah pada Prodi PTI sangat penting. Berdasarkan penjelasan di atas, metode penelitian ini menggunakan metode penelitian komparatif yaitumembandingkan nilai hasil studi (Kartu Hasil Studi) pada matakuliah Teknik Informatika dengan populasi penelitian mahasiswa PTI UM tahun angkatan 2007-2013. Sampel penelitian yang digunakan sesuai jumlah populasi mahasiswa. Analisis data penelitian yang digunakan antara lain uji normalitas, uji homogenitas. Selanjutnya uji hipotesis menggunakan: Anova One Way, t-test, Kruskal-Walls, dan U-Mann Whitney. Hasil penelitian ini dapat dinyatakandandisimpulkan: (1) perbedaan prestasi belajar mahasiswa lulusan SMA dan SMK memiliki signifikansi (0.099)>0.05. Artinya tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara mahasiswa yang berasal dari SMA dan mahasiswa SMK; (2) perbedaan prestasi belajar mahasiswa berdasarkan asal jurusan di sekolah menengah memiliki signifikansi (0.074)>0.05. Artinya tidak terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara mahasiswa yang berasal dari SMA jurusan IPA dengan mahasiswa SMK jurusan TKJ, RPL, dan MM; (3) perbedaan prestasi belajar mahasiswa lulusan SMA dan SMK pada matakuliah teori dan praktikum memiliki signifikansi (0.000