IMPLEMENTASI METODE CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF TKJ SISWA KELAS XI TKJ 4 DI SMK ISLAM 1 DURENAN TRENGGALEK

ABSTRAK Shofa M, Malikus, 2014.Implementasi Metode CTL(Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Serta Partisipasi Siswa pada Mata Pelajaran Produktif TKJ Kelas XI TKJ 4di SMKIslam 1 Durenan Trenggalek.Skripsi. Program StudiPendidikanTeknikInformatika, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang.Pembimbing: (I) Drs.Puger Honggowiyono, M.T., (II) Ahmad Fahmi, S.T., M.T. Kata kunci : Partisipasi siswa, Contextual Teaching and Learning, Hasil belajar Masalah yang timbul adalah sering kali guru tidak peka memahami situasi kelas, selain itu metode pembelajaran konvesional yang selama ini diterapkan tidak berjalan dengan baik dan tidak mendukung aktivitas siswa untuk melakukan eksplorasi. Hal ini tentu menjadi penghambat terciptanya kondisi kelas yang kondusif untuk belajar.Disinilah pembelajaran dengan model Contextual Teaching and Learning dapat dihadirkan untuk meningkatkan kemampuan untuk belajar berdasarkan pengalaman pada kehidupan nyata pada mata pelajaran produktif TKJ.Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa khususnya kelas XI TKJ 4 SMK Islam 1 Durenan Trenggalek melalui model Contextual Teaching and Learning, sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, penuh tantangan, dan menimbulkan kreatifitas.Penelitian dilakukan melalui 3 siklus, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, refleksi, dan dilanjutkan dengan perencanaan siklus berikutnya. Subjek penelitian tindakan adalah guru mata pelajaran produktif TKJ dan siswa kelas XI TKJ 4 SMK Islam 1 Durenan Trenggalek berjumlah 38 orang siswa. Hasilpenelitian yang diperolehpadapenelitianinimeliputi (1) persentasehasilbelajarsiswaranahkognitifpadasiklus 1 denganpersentasesebesar 60,5%, padasiklus 2 sebesar 78,9%, danpadasiklus 3 mencapaipersentasesebesar 100%; (2) persentasehasilbelajarsiswaranahafektifpadasiklus 1 denganpersentase 80,6%, padasiklus 2 sebesar 82,4%, danpadasiklus 3 mencapaipersentasesebesar 84,3%; (3) persentasehasilbelajarsiswaranahpsikomotorikpadasiklus 1 denganpersentase 83,5%, padasiklus 2 denganpersentase 85%, danpadasiklus 3 mencapaipersentasesebesar 87%; (4) persentasehasilpartisipasisiswadarisiklus 1 denganpersentase 78,3% kesiklus 2 denganpersentase 80,8%, danpadasiklus 3 mencapaipersentasesebesar 82,8%. Denganhasiltersebut, makadapatdisimpulkanbahwaimplementasimetode CTL (Contextual Teaching and Learning) dapatmeningkatkanhasilbelajarsertapartisipasisiswapadamatapelajaranproduktif TKJ kelas XI TKJ 4 di SMK Islam 1 DurenanTrenggalek