Perbedaan Keaktifan dan Hasil Belajar Web Dinamis Tingkat Lanjut Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Expert Group Pada Siswa Kelas XI RPL di SMK Negeri 2 Trenggalek

Proses pembelajaran yang diterapkan di sekolah merupakan penentu keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan dalam bentuk perubahan perilaku siswa. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan belajar siswa adalah faktor keaktifan belajar siswa.. Upaya pengelolaan keaktifan dan hasil belajar dapat dilakukan dengan menerapkan suatu model pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran problem based learning (PBL) dan model pembelajaran kooperatif tipe expert group dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keaktifan belajar, hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa pada kelas yang belajar menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan model pembelajaran kooperatif tipe expert group, serta mengetahui efektifitas kedua model pembelajaran untuk siswa dengan keaktifan tinggi dan siswa dengan keaktifan rendah untuk siswa pada kompetensi membuat halaman web dinamis tingkat lanjut di SMK Negeri 2 Trenggalek. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian quasy eksperimental dengan desain pretest posttest control group design. Desain penelitian ini menggunakan dua kelas sebagai kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) dan kelas kontrol diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe expert group .Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji-t dan uji anova dua jalur. Hasil Penelitian, dilihat dari uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif (sig.0,00