PERBEDAAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI MEMELIHARA BATERAI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS X DI SMK PGRI 3 MALANG

ABSTRAK Huda, Miftahul, 2014. Perbedaan Motivasi Dan Hasil Belajar Kompetensi Memelihara Baterai Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Dan Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas X di SMK PGRI 3 Malang. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing : (I) Drs Puger Honggowiyono, M.T. , (II) Drs. Dwi Prihanto, S.S.T., M.Pd. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Team Games Tournament (TGT), Numbered Head Together (NHT), kompetensi memelihara baterai Untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, dapat dilakukan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model Team Games Tournament (TGT) dan Numbered Head Together (NHT). Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perbedaan motivasi dan hasil belajar menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dan Numbered Head Together (NHT) pada kompetensi memelihara baterai untuk siswa kelas X di SMK PGRI 3 Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment (eksperimen semu) jenis Nonequivalent Control Group dengan desain hampir sama dengan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Keahlian Pembangkit Listrik SMK PGRI 3 Malang yang terdiri dari tiga kelas yaitu X Pembangkit Listrik A, X Pembangkit Listrik B, dan X Pembangkit Listrik C. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling dengan kelas X Pembangkit Listrik B sebagai kelas eksperimen dan X Pembangkit Listrik C sebagai kelas kontrol. Variabel penelitian terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran dan variabel terikat hasil belajar dan motivasi belajar. Kesimpulan dari penelitian yang dilakukan adalah ada perbedaan signifikan hasil belajar ranah kognitif dan tidak ada perbedaan signifikan hasil belajar ranah afektif, ranah psikomotorik, dan motivasi belajar menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dan Numbered Head Together (NHT) pada kompetensi memelihara baterai untuk siswa kelas X di SMK PGRI 3 Malang. Sedangkan uji anova tidak terdapat perbedaan signifikan efektivitas penerapan pembelajaran model Team Games Tournament (TGT) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi belajar siswa pada kompetensi memelihara baterai di kelas X Keahlian Pembangkit Listrik SMK PGRI 3 Malang