Pengaruh Kinerja Guru dalam Mengimplementasi Kurikulum dan Ketersediaan Sarana TIK terhadap Prestasi Belajar dalam Mata Pelajaran TIK pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Malang.

ABSTRAK Triswidrananta, Odhitya D. 2013. Pengaruh Kinerja Guru dalam Mengimplementasi Kurikulum dan Ketersediaan Sarana TIK terhadap Prestasi Belajar dalam Mata Pelajaran TIK pada Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Malang. Skripsi, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Dwi Prihanto, M.Pd. (2) Triyanna Widiyaningtyas, S.T., M.T. Kata Kunci: Kinerja Guru dalam Mengimplementasi Kurikulum, Ketersediaan Sarana TIK, Prestasi Belajar. Guru merupakan salah satu bagian yang berpengaruh terhadap terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Kinerja guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran, merupakan faktor utama dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Sedangkan implementasi kurikulum merupakan suatu penerapan konsep, ide, program, atau tatanan kurikulum ke dalam praktik pembelajaran. Sehingga kinerja guru dalam mengimplementasi kurikulum untuk melaksanakan tugasnya sebagai pendidik meliputi merencanakan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Dalam proses pembelajaran juga memerlukan suatu sarana belajar yang memudahkan siswa untuk melakukan aktivitas pembelajaran. Oleh karena itu sarana yang dimiliki siswa sangat diperlukan khususnya berupa ketersediaan sarana belajar dalam mata pelajaran TIK, yang nantinya akan menciptakan motivasi bagi diri siswa dalam mengikuti pelajaran. Sehingga dalam mata pelajaran TIK siswa dapat mencapai prestasi belajar dengan maksimal. Rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Variabel yang diteliti dalam penelitian ini meliputi variabel bebas terdiri dari kinerja guru dalam mengimplementasi kurikulum (X1) dan ketersediaan sarana TIK (X2), variabel terikatnya adalah prestasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran TIK (Y). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian kuantitatif mencakup setiap penelitian yang didasarkan atas perhitungan presentasi, rata-rata, chi-square dan perhitungan statistik lainnya. Hasil dari penelitian ini berhasil mengungkap (1) Kinerja guru dalam mengimplementasi kurikulum (X1) memiliki kategori sangat baik sebesar 48,79%, (2) Ketersediaan sarana TIK (X2) memiliki kategori baik 55,56%, dan (3) Prestasi belajar dalam mata pelajaran TIK (Y) memiliki kategori baik sebesar 46,86%. Dari hasil analisis uji hipotesis (1) Ada pengaruh yang signifikan antara kinerja guru dalam mengimplementasi kurikulum dengan prestasi belajar dalam mata pelajaran TIK pada siswa kelas X di SMA Negeri 5 Malang. (2) Ada pengaruh yang signifikan antara ketersediaan sarana TIK dengan prestasi belajar dalam mata pelajaran TIK pada siswa kelas X di SMA Negeri 5 Malang. (3) Ada pengaruh yang cukup kuat antara kedua prediktor yaitu, kinerja guru dalam mengimplementasi kurikulum dan ketersediaan sarana TIK dengan prestasi belajar dalam mata pelajaran TIK pada siswa kelas X di SMA Negeri 5 Malang