Perbedaan Tingkat Kesadaran Metakognitif dan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning dan Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Metode Penugasan pada Kelas XI dalam Matapelajaran TIK di SMA Negeri 1 Batu.

ABSTRAK Setia, Latiefah Sari Susanti. 2013. Perbedaan Tingkat Kesadaran Metakognitif dan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning dan Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Metode Penugasan pada Kelas XI dalam Matapelajaran TIK di SMA Negeri 1 Batu. Skripsi. S1 Pendidikan Teknik Informatika. Jurusan Teknik Elektro. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Sujono, M.T. (II) Drs. Slamet Wibawanto, M.T. Kata Kunci: PBL (Project Based Learning), Direct Instruction, Metode Penugasan, Metakognitif, HasilBelajar Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMA Negeri 1 Batu maka diperoleh hasil observasi bahwasannya proses belajar mengajar di kelas menggunakan model pengajaran langsung dengan metode penugasan. Berdasarkan hasil wawancara kepada guru matapelajaran TIK dan siswa menunjukkan bahwa siswa kurang mampu untuk menentukan rencana belajarnya sendiri dengan baik, dan pembelajaran di sekolah kurang maksimal dalam meningkatkan pengetahuan siswa dan kesadaran metakognitifnya. Model pembelajaran yang ditawarkan adalah model pembelajaran project based learning. Kelebihan model pembelajaran ini adalah memiliki tiga tahapan pokok yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi. Dimana dalam tahapan pokok tersebut terdapat unsur metakognitif. Sehingga, secara tidak langsung mampu meningkatkan kesadaran metakognitif serta dapat mengkonstruk pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat kesadaran metakognitif dan hasil belajar siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran project based learning dan model pembelajaran langsung dengan metode penugasan. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif jenis Quasi Exsperimental dimana menggunakan desain posttest only control design yang melibatkan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Variabel penelitian terdiri dari variable bebas yaitu PBL dan DI dengan metode penugasan dan variable terikat yaitu kesadaran metakognitif dan hasil belajar siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Batu, dan sampelnya diambil dua kelas dari sembilan kelas XI yang ada di SMAN 1 Batu, dengan pertimbangan kemampuan kedua kelas tersebut hampir sama. Dalam penelitian ini data hasil uji-t terhadap tingkat kesadaran metakognitif memperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,018 dan hasil uji-t terhadap hasil belajar memperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,006. Sesuai kriteria uji hipotesis apabila sig.(2-tailed