PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING PADA MATAPELAJARAN PEMROGRAMAN VISUAL BERBASIS DESKTOP UNTUK SISWA KELAS X REKAYASA PERANGKAT LUNAK SMK NEGERI 1 BANYUWANGI

ABSTRAK Harstuti, Deviana.2013.Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis e-Learning pada Mata Pelajaran Pemrograman Visual Berbasis Desktop Untuk Siswa Kelas X Rekayasaa Perangkat Lunak di SMK Negeri 1 Banyuwangi. Skripsi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Dwi Prihanto, S,S.T, M.Pd, (II) M. Rodhi Faiz, S.T., M.T. Kata Kunci : Media, e-Learning, Website, video Rekayasa perangkat lunak merupakan salah satu program keahlian yang ada di sekolah kejuruan (SMK) yang memiliki basic programer. Salah satu matapelajaran yang diajarkan adalah pemrograman visual berbasis desktop. Cara pengajarannya masih terkesan konvensional. Terutama saat praktik, guru hanya menerangkan source code tanpa memandu siswanya. Sehingga pemahaman siswa terhadap materi kurang maksimal.dikarenakan guru hanya terpaku pada materi tanpa memberikan ilustrasi dengan menggunakan media yang nyata, yang dapat memberikan motivasi keinginan belajar siswa. Siswa sekarang menuntut lebih banyak waktu yang berkualitas untuk bisa berdiskusi dan membantu pemahaman dalam kegiatan belajar. Tatap muka di kelas menjadi tidak cukup untuk memenuhi waktu yang berkualitas itu. Karena selama ini pembelajaran di sekolah masih belum maksimal, masih ada guru yang tidak hadir di dalam kelas dan tidak meninggalkan tugas untuk siswanya. Salah satu alternatif adalah dikembangkannya sistem e-learning yang bisa memberi lebih banyak waktu dan kesempatan kepada siswa untuk bisa berdiskusi. Sistem e-learning yang dikembangkan adalah berbasis website sehingga sistem e-learning ini disebut Internet Enabled Learning. Model peneltian dan pengembangan yang digunakan adalah R&D milik Sugiyono yang terdiri dari; (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) ujicoba produk, (7) revisi produk, (8) ujicoba pemakaian, (9) revisi produk, (10) produksi masal. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh, didapat presentase hasil validasi oleh ahli media sebesar 85%, hasil validasi ahli materi sebesar 89%, hasil uji coba kelompok kecil 88,3%, dan hasil uji coba lapangan sebesar 87,6%. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa media ini secara keseluruhan dinyatakan layak/valid. Media dapat digunakan sebagai media pembelajaran mandiri siswa