Perbedaan Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa SMK Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Dengan Menerapkan Jurnal Belajar dan Model Pembelajaran Think Pair Share Matapelajaran Kompetensi Kejuruan di SMKN 2 Malang

ABSTRAK Maryati, Tri. 2013. Perbedaan Metakognitif dan Hasil Belajar Siswa SMKMelalui Model Pembelajaran Think Pair Share dengan MenerapkanJurnal Belajar dan Model Pembelajaran Think Pair Share MatapelajaranKompetensi Kejuruan di SMK Negeri 2 Malang. Skripsi. S1 PendidikanTeknik Informatika. Jurusan Teknik Elektro. Fakultas Teknik. UniversitasNegeri Malang. Pembimbing (1) Drs. Sujono, M.T, (2) Drs.SlametWibawanto, M.T. Kata Kunci : Metakognitif, Hasil Belajar, Think Pair Share, Jurnal Belajar, SMKNegeri 2 Malang. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di SMK Negeri 2Malang bahwa proses belajar mengajar di kelas menggunakan modelpembelajaran kooperatif. Berdasarkan hasil wawancara kepada guru dan siswamenujukkan bahwa siswa belum mahir merencanakan belajarnya sendiri di luarsekolah sehingga masih ada beberapa hasil belajar yang masih di bawah SKBM.Model pembelajaran yang ditawarkan adalah model pembelajaran think pair sharedengan menerapkan jurnal belajar. Kelebihan model pembelajaran ini selainmampu bekerja sama, saling membutuhkan, dan saling bergantung padakelompok-kelompok kecil secara kooperatif, siswa juga dapat mengkonstruksikanproses belajarnya dalam jurnal belajar sehingga mendorong untuk memonitoringkemajuan belajar (metakognitif) dan memperhatikan kesenjangan antarapengetahuan dan keterampilannya. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaanketerampilan, kesadaran, metakognitif dan hasil belajar siswa di SMK Negeri 2Malang pada mata pelajaran kompetensi kejuruan yang diberi perlakuan denganmodel pembelajaran think pair share dengan menerapkan jurnal belajar dan modelpembelajaran think pair share. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasy experimentaldesign) dengan pola pretest-posttest control group design. Variabel bebas adalahmodel pembelajaran dan variabel terikat adalah keterampilan, kesadaran,metakognitif dan hasil belajar siswa. Populasi adalah seluruh siswa kelas X.Penentuan sampel menggunakan teknik sampling pertimbangan (purposivesampling) sehingga diperoleh kelas X TKJ 1 sebagai kelas eksperimen dan kelasX TKJ 2 sebagai kelas kontrol. 2 kelas tersebut homogen dilihat dari nilai tugasdan ulangan harian sebelumnya serta pertimbangan dari guru kelasnya. Hasil dalam penelitian ini adalah : 1) terdapat perbedaan keterampilanmetakognitif yang signifikan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaranthink pair share dengan menerapkan jurnal belajar dan think pair share; 2) tidakterdapat perbedaan kesadaran metakognitif yang signifikan antara siswa yangdiajar dengan model pembelajaran think pair share dengan menerapkan jurnalbelajar dan think pair share; 3) terdapat perbedaan metakognitif yang signifikanantara siswa yang diajar dengan model pembelajaran think pair share denganmenerapkan jurnal belajar dan think pair share; 4) terdapat perbedaan hasil belajaryang signifikan antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran think pairshare dengan menerapkan jurnal belajar dan think pair share