Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Dinamis Pada Mata Pelajaran Produktif Program Keahlian Teknologi Komputer dan Jaringan

ABSTRAK Pratama, Aditya, Imam. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Dinamis Pada Mata Pelajaran Produktif Program Keahlian Teknologi Komputer dan Jaringan. Skripsi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Heru Wahyu Herwanto, S.T., M.Kom.,(II) Drs. Slamet Wibawanto, M.T. Kata Kunci: media pembelajaran, web dinamis, teknologi komputer dan jaringan Pemerintah berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pemanfaatan Teknologi Informasi dan teknologi (TIK) pada proses pembelajaran dengan cara menetapkan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 dan Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007. Salah satu bentuk pemanfaatan TIK dalam proses pembelajaran adalah e-learning. E-learning sebagai sarana atau wahana penyaji isi bahan pembelajaran dengan menggunakan perangkat komputer terbukti mampu meningkatkan efektifitas pembelajaran. Salah satu media e-learning yang merupakan integrasi TIK ke dalam proses pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran berbasis web dinamis. Web dinamis merupakan representasi suatu paradigma baru mengenai pembelajaran terutama bagaimana pembelajaran diorganisasikan dan disajikan. Pemanfaatan web dinamis sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran produktif SMK Negeri 2 Singosari, terutama pada program keahlian Teknologi Komputer dan Jaringan (TKJ), masih belum ada. Guru mata pelajaran produktif program keahlian TKJ di SMK Negeri 2 Singosari mengharapkan sistem pembelajaran yang memanfaatkan kelebihan dari web dinamis. Pengembangan web dinamis di SMK Negeri 2 Singosari diharapkan mampu mendukung proses pembelajaran agar menjadi efektif dan mendukung kemandirian siswa dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran berbasis web dinamis dikembangkan dengan menggunakan Metode Penelitian dan Pengembangan menurut Sadiman yang telah dimodifikasi oleh peneliti. Uji coba dilakukan dengan menggunakan evaluasi formatif berdasarkan Sadiman, dkk, dimana terdapat 3 tahap, yaitu uji perorangan (validasi ahli materi, ahli media, 3 orang siswa), uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Angket yang digunakan dalam penelitian validitas media pembelajaran yang dikembangkan mengadopsi dari Wahono. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, didapat persentase hasil validasi oleh ahli media sebesar 87%, hasil validasi oleh ahli materi sebesar 87%, hasil uji coba perorangan ke siswa sebesar 89%, hasil uji coba kelompok kecil sebesar 84% dan hasil uji coba lapangan sebesar 86%. Dari hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis web dinamis yang dikembangkan secara keseluruhan dinyatakan layak/valid. Media pembelajaran berbasis web dinamis yang telah dikembangkan memiliki kelebihan, yaitu: maintainable, usabilitas tinggi, dikembangkan dengan software yang unggul, terpadu dan mudah dipelajari, mudah dieksekusi, kompabilitas mudah terpenuhi, dokumentasi lengkap, dan penyajian materi didasarkan pada teori elaboratif. ABSTRACT Pratama, Aditya, Imam. 2012. Development of Dynamic Web-Based Learning Media In productive subject of Computer Technology and Networking Skills. Thesis, Department of Electrical Engineering Faculty of Engineering, State University of Malang. Supervisor: (I) Heru Wahyu Herwanto, S.T., M.Kom., (II) Drs. Slamet Wibawanto, M.T. Keywords: learning media, dynamic web, computer technology and network Government seeks to improve the quality of education through the use of Information and Technology (ICT) in the learning process by establishing Permendiknas No. 16 of 2007 and Permendiknas No. 41 of 2007. The example of ICT in the learning process is e-learning. E-learning as a tool or vehicle that contain learning materials which using a computer device proven to increase the effectiveness of learning. E-learning is the integration of ICT into the learning process effectively is a dynamic web-based learning. Dynamic web represents a new paradigm of learning, especially about how learning process is organized and presented. There is still limited use of dynamic web as a medium of learning on productive subjects held in SMK Negeri 2 Singosari, especially on Computer Technology and Networking (TKJ) skills program. Teacher at this program at SMK Negeri 2 Singosari expect a learning system that utilizes the advantages of dynamic web pages. The development of dynamic web in SMK Negeri 2 Singosari is expected to support the learning process to be effective and support the independence of students in the learning process. Dynamic web-based instructional media developed using the method according Research and Development by Sadiman that has been modified by the researchers. The test conducted using a formative evaluation based Sadiman, et al, in which there are 3 stages: individual testing (validation matter experts, media specialists, 3 students), small group testing and field trials. Questionnaire used in the study validity adopt instructional media developed by Wahono. Based on the results of the data analysis, the percentage of the results obtained by a media expert validation by 87%, the results of the validation by a matter of 87%, the test results to individual students by 89%, a small group of test results by 84% and the results of field trials by 86%. From the analysis of data, it can be concluded that the dynamic web-based instructional media developed overall feasible / valid. Dynamic web-based learning media that has been developed has advantages, namely: maintainable, high reusability, developed with superior software, integrated and easy to learn, easy to execute, compatibility easily met, complete documentation, and presentation of the material is based on the elaborative theory.