A cidade como projeto de ensino: homogeneização e fragmentação socioespacial nas aulas de Geografia

O presente artigo objetiva discutir a cidade enquanto projeto de ensino. Para tanto, apresentam-se reflexões sobre os conceitos de homogeneização e fragmentação socioespacial visando compreender a complexidade desses conceitos nas aulas de geografia. Referida concepção baseia-se nas proposições de (Lefebvre: 2008) relativas ao espaço e à cidade. Para o autor o espaço na era urbana deve ser compreendido como a reprodução das relações sociais de produção, portanto, essas relações ao mesmo tempo em que centraliza e homogeneíza os lugares da cidade, também os diferencia, os segrega e fragmenta