As dificuldades no processo acadêmico susceptíveis de produzir resiliência, segundo alunos de enfermagem espanhóis

La resiliencia no es un concepto nuevo, de hecho los autores dedicados a su estudio, reconocen la proliferación de artículos sobre el tema y asumen que existe a la par de la humanidad. En el presente estudio, entendemos la resiliencia como la capacidad de los seres humanos de superar adversidades y aprender de ello para continuar con la vida cotidiana, el interés del mismo es que hemos estudiado las adversidades o dificultades que los alumnos reconocen como susceptibles de producir resiliencia, en vez de hacerlo desde el punto de vista disciplinar, del profesional, serán analizadas desde el punto de vista de los actores, en este caso el alumnado de una Escuela Universitaria de Enfermería de Algeciras (España). El presente trabajo es una investigación cualitativa, desde el punto de vista cultural (el menos utilizado en el estudio de la resiliencia), y hemos utilizado dos técnicas asociadas, a saber: una Técnica Delphi y una de Grupo nominal, para posteriormente contrastar los resultados obtenidos, con las aportaciones con una Técnica de Brainstorming. Entre los resultados, sorprende aquello que consideran los alumnos adversidades o dificultades, y particularmente el hecho de que los aspectos académicos que apenas se sostenían como dificultades al acabar la Técnica Delphi, irrumpen en la última técnica, de aportación de ideas y por tanto más creativa, de forma contundente.The resilience is not a new concept, in fact the authors dedicated to his study, they admit the proliferation of articles about the topic and assume that it exists at par of the humanity. In the present study, we understand the resilience as the aptitude of the human beings to overcome adversities and to learn of it to continue with the daily life, the interest of the same one is that we have studied the adversities or difficulties that the pupils recognize like capable of producing resilience, instead of making it from the point of view discipline, of the professional, they will be analyzed from the point of view of the actors, in this case the student body of a University School of Nursing of Algeciras (Spain). The present work is a qualitative research, from the point of view cultural sight (least used in the study of the resilience), and we have used two associate technologies, namely: a Technology Delphi and one of nominal Group, later to confirm the obtained results, with the contributions with Brainstorming's Technology. Between the results, it surprises that one that the pupils consider to be adversities or difficulties, and particularly the fact that the academic aspects that scarcely were supported as difficulties on having ended the Technology Delphi, they appear in the last technology, of contribution of ideas and therefore more creative, of forceful form