Investigación docente sobre la enseñanza de la Física en titulaciones de Ingeniería

La motivación principal del trabajo que se presenta en esta memoria es el elevado nivel de suspensos y de alumnos no presentados a los exámenes correspondientes a las asignaturas de Física de 1er curso de las titulaciones técnicas de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante. Concretamente nos centramos en las asignaturas de Física impartidas en 5 ingenierías diferentes, que engloban a más de 1000 alumnos. De entre las diferentes causas que pueden provocar estos malos resultados hemos decidido centrarnos en el estudio y análisis de los conocimientos previos con los que los alumnos llegan al 1er curso. Nos interesa comprobar hasta qué punto manejan una serie de conocimientos que nosotros ya damos por adquiridos de la enseñanza preuniversitaria. Hemos escogido la realización de cuestionarios de respuestas múltiples como herramienta de análisis de conocimientos previos. El análisis detallado de las contestaciones de los alumnos nos indica que tienen una mala base de conocimientos básicos de Física. Este hecho es sin duda un serio obstáculo para que el estudiante pueda asimilar los nuevos contenidos que impartimos en nuestras materias. Algo que también verificamos es que los alumnos que aprueban las asignaturas también acostumbran a tener un mejor nivel de conocimientos previos. Una de las medidas que tomaremos de cara al próximo curso académico 2003/04 será la adición en los temarios de las asignaturas de aquellos contenidos asentados de manera deficiente en el alumno y que hasta ahora dábamos por conocidos