Creación de applets educativos para la docencia de la física en titulaciones técnicas

La rápida y constante evolución que experimenta el campo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), unido a sus aplicaciones a la docencia, obliga a realizar al profesorado un aprendizaje continuo en ésta área con el objetivo de aplicarlas en sus clases. Sin embargo, este esfuerzo adicional no siempre consigue los objetivos marcados como consecuencia de la falta de recursos materiales, tanto por parte del profesorado como por parte del alumnado. Es necesario señalar que las nuevas tecnologías son un apoyo a la docencia, pero no pueden sustituir la enseñanza tradicional. En ese sentido, más que en sustitución de la enseñanza tradicional, es interesante la presentación de material como complemento de la propia exposición en clase. En esa dirección, desde el Departamento de Física, Ingeniería de Sistemas y Teoría de la Señal de la Universidad de Alicante se han desarrollado durante los dos últimos años una serie de s educativos mediante el lenguaje de programación java, cuyo objetivo es el de ofrecer un apoyo a la docencia convencional. Cada uno de los applets permite visualizar de manera sencilla alguna ley o principio de la Física, con la ventaja de ser una herramienta interactiva que permite al alumnado interactuar directamente con el ordenador. Además, debido a que muchos de estos programas permiten obtener valores numéricos, el alumno puede utilizarlos en la comprobación de problemas planteados en clase o diseñados por él mismo. Estos applets, a su vez, pueden ser utilizados por el profesorado durante la exposición de una clase con el objeto de explicar un proceso físico que requiera una representación gráfica de naturaleza dinámica. Los applets desarrollados se han clasificado en función de su contenido físico en los siguientes temas: Errores y medidas experimentales, Mecánica, Termodinámica, Electricidad y magnetismo, Oscilaciones y ondas. En este trabajo se pretende mostrar algunos de los applets desarrollados, explicando a su vez su función y el contexto en el que se deben utilizar.Los autores agradecen una ayuda concedida por la Universidad de Alicante en la “Convocatoria de Ayudas para fomentar la aplicación de las nuevas tecnologías en la mejora de la enseñanza de materias específicas de la Universidad de Alicante”