Upaya guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa di Madrasah Tsanawiyah al-Khoiriyah Agom Kalianda Lampung Selatan

Selama ini banyak orang yang berpendapat bahwa untuk meraih prestasi belajar yang tinggi diperlukan kecerdasan intelektual (IQ) yang tinggi. Namun, menurut hasil penelitian terbaru dibidang psikologi membuktikan bahwa IQ bukanlah satu-satunya faktor yang mempengaruhi prestasi belajar seseorang, tetapi ada banyak faktor lain yang mempengaruhi salah satunya adalah kecerdasan emosional. Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk mengenali emosi diri, mengelola emosi diri, memotivasi diri sendiri, mengenali emosi yang lain (empati) dan kemampuan untuk membina hubungan (kerjasama) dengan orang lain. Berdasarkan hasil pengamatan pra survey dilapangan penulis menemukan permasalahan adanya anak/siswa yang prestasi akademiknya (IQ) bagus namun sikap dan kecerdasan emosional (EI) masih rendah, ini merupakan permasalahan yang harus dicari solusinya. Dari alasan tersebut penulis tertarik dan mencoba untuk mengadakan penelitian mengenai bagaimana upaya guru dalam meningkatkan kecerdasan emosional siswa di MTs Al-Koiriyah Agom Kalianda Lampung Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian yang pengumpulan datanya dilakukan di lapangan. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif yaitu penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dan perilaku yang diamati. Penelitian ini menggunakan desain penelitian studi kasus (casestudy), dalam arti penelitian fokus pada kasus (fenomena) yang kemudian dipahamai dan dianalisa secara mendalam. Sifat Penelitian ini adalah deskriptif analitik yakni memaparkan sekaligus menganalisa bagaimana Upaya guru di MTs Al-Koiriyah dalam meningkatkan kecerdasan siswanya. Dari hasil pengamatan dan pengolahan data yang penulis lakukan dalam penelitian ini, dapat penulis simpulkan bahwa upaya yang dilakukan MTs Al-Koiriyah Agom Kalianda Lampung Selatan dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak-anak meskipun belum berjalan secara maksimal, karena belum ada program khusus untuk upaya tersebut, namun bisa dikatakan sudah berjalan dengan baik walaupun menemui kendala dalam pelaksanaanya