La ricerca empirica in pedagogia. Appunti di lavoro

This article explores, with a pioneering approach, an alternative pedagogical empiric research. In detail, it discloses a research model founded on the pragmatic approach introduced by Dewey and integrated with critical rationalism. This new epistemological approach, when compared with the hermeneutic research prospective proposed by Pourtois, results more advisable. The new approach for pedagogical empiric research, relayed on epistemological prospective, seems to result to be capable to overtake the relativism of the classic Research-Action model. The Research-Action model, in this prospective, becomes an instrument to identify useful solution in order to deal with educative problems.L’articolo indaga, in forma di prima esplorazione, un modello alternativo di ricerca empirica in pedagogia. Viene presentato, in particolare, un modello di ricerca fondato sul pragmatismo deweyano e integrato con il razionalismo critico. Tale approccio risulta preferibile rispetto alla prospettiva ermeneutica della Ricerca-Azione proposta da Pourtois. Questo nuovo approccio, utilizzando una prospettiva epistemologica, sembra superare il relativismo individuabile nel modello classico della Ricerca-Azione. La Ricerca-Azione, in questa prospettiva, diventa uno strumento per individuare soluzioni utili ad affrontare i problemi educativi