Luoghi educanti, corpi prigionieri e spazi della libertà nella letteratura per l’infanzia fra Otto e Novecento

Awareness of the close relationship between body, mind and space has recently become a much-discussed issue in educational theory and historical-educational research. This is especially true within children’s literature, which offers a host of insights into the nexus between these concepts. Between the 19th and 20th centuries, a number of authors wrote stories about children who were conditioned, both positively and negatively, by the spaces in which their adventures unfolded, with the home being the perfect embodiment of a spatial representation of education. In the history and practice of play, the idea of “home” contains examples of great pedagogical interest. The contrast between care and forced domestication places children, in terms of how they are represented artistically and historically, at the center of a process brimming with contradictions and moral and emotional tension, all of which are linked specifically to the spaces in which they are born and raised.Nella teoria educativa e nella ricerca storico-educativa la consapevolezza del rapporto esistente fra corpo, mente e spazio ha ultimamente acquistato ampio margine di riflessione. La letteratura per l’infanzia offre numerosi spunti di indagine a proposito di questo nesso concettuale. Fra Ottocento e Novecento diversi scrittori si sono dedicati a storie condizionate, sia in senso negativo che in senso positivo, dagli spazi in cui i piccoli personaggi hanno vissuto le loro avventure. La casa, in particolare, rappresenta l’apice di questa rappresentazione spaziale dell’educazione. Anche nella storia e nella prassi del gioco l’idea di casa svela scenari di grande interesse pedagogico. La contrapposizione fra la dimensione della cura e quella dell’addomesticamento forzato pone il bambino, dal punto di vista della sua rappresentazione artistica e storica, al centro di un processo ricco di contraddizioni e di tensioni morali ed emotive legate specificamente agli spazi in cui egli nasce e cresce