Women and men in education services: comparison of gender representation in Italian pre-school (0-6) services.

This contribution presents a part of the results of the research project entitled “Stereotipi di genere, relazioni educative e infanzie” (“Gender stereotypes, educational relationships and childhood") conducted between 2010 and 2012 by a group of researchers from the CSGE (Gender and Education Study Centre) of the University of Bologna, funded by the Emilia-Romagna Region. The research aimed to measure the ideas and representations of gender and the gender relations among adults who are educationally significant for preschool children (0-6 years), and to develop widespread reflection on the issue of the stereotyped images of female and male identity that still exist and are transmitted from a very early age. This article particularly focuses on the analysis developed on gender representations in educational services 0-6 years by the professionals working in the centres involved, relating quantitative data with the considerations that emerged from the focus groups, about the female and male in education.Questo contributo presenta una parte degli esiti della ricerca “Stereotipi di genere, relazioni educative e infanzie” condotta, dal 2010 al 2012, da un gruppo di ricercatrici del CSGE (Centro Studi di Genere ed Educazione) dell’Università di Bologna, finanziata dalla Regione Emilia-Romagna (Assessorato Pari Opportunità e Assessorato Politiche sociali). La ricerca si è proposta di rilevare idee e rappresentazioni sui generi e sui rapporti tra i generi in adulti educativamente significativi per i bambini e le bambine in età 0-6 anni, e di sviluppare una riflessione sul tema delle immagini stereotipate relative all'identità femminile e maschile che ancora persistono e si trasmettono sin dai primi anni di vita. In particolare, in questo articolo, si presenta il focus di analisi sulle rappresentazioni di genere nel lavoro educativo dal punto di vista dei professionisti delle scuole e dei servizi 0-6 coinvolti, mettendo in relazione i dati quantitativi con le considerazioni emerse dai focus group, sul maschile e femminile in educazione