PENERAPAN OUTDOOR LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPA 3 SMAN 1 DAGANGAN KABUPATEN MADIUN

RINGKASANPurwoko, Prida Eko Agung. 2018. Penerapan Outdoor Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Matapelajaran Sejarah Kelas XI IPA 3 SMAN 1 Dagangan Kabupaten Madiun. Skripsi, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Ari Sapto, M.Hum. Kata Kunci: outdoor learning, hasil belajar Pembelajaran inovatif bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran outdoor learningmerupakan salah satu dari model pembelajaran yang inovatif. Pembelajaran outdoor learning mengajak siswa untuk melakukan pembelajaran langsung kepada objek yang akan dipelajari. Keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah peran guru dan siswa, penerapan metode, dan penggunaan media pembelajaran. Dari data observasi awal diketahui bahwa pada pra-tindakan ada 23 siswa yang tidak tuntas dalam evaluasi pembelajaran sejarah. Nilai rata-rata siswa hanya 61,56, sedangkanKriteria Ketuntasan Minimal (KKM)yang ditetapkan sekolah adalah 75. Setelah disebarkan angket diketahui penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru tidak menarik bagi siswa.Tujuan dari penelitian ini adalahmengetahui penerapan pembelajaran outdoor learning pada matapelajaran sejarah dan mengetahui hasil belajar siswa setelah pelaksanaan pembelajaran outdoor learning di SMAN 1 Dagangan.Metode penelitian yang digunakan adalah merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 SMAN Dagangan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Pada penelitian ini diterapkan model pembelajaran outdoor learning. Prosedur pengumpulan data yang dilakukan antara lain obeservasi lapangan, wawancara, serta tes.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan yaitu penerapan model pembelajaran outdoor learning di kelas XI IPA 3 terbukti dapat menyelesaikan masalah-masalah yang ada di kelas. Model pembelajaran outdoor learningdapat diterapkan dengan mengajak peserta didik atau siswa untuk secara langsung melihat, mengamati, dan mempelajari objek pembelajaran untuk merangsang daya kreatifitas siswa dan informasi yang didapat lebih mendalam dan luas. Sedangkan analisis data hasil belajar siswa pada pra-tindakan dengan nilai rata-rata 61,56, siklus I hasil belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata 73,43, dan pada siklus II kembali meningkat dengan nilai rata-rata 80,46. SUMMARYPurwoko, Prida Eko Agung. 2018. The Implementation of Outdoor Learning to Improve Learning Outcomes in Historical Subject at Grade XI IPA 3 SMAN 1 Dagangan Madiun Regency. Thesis, Department of History, Faculty of Social Sciences, State University of Malang. Advisor: Dr. Ari Sapto, M.Hum.Keywords: outdoor learning, learning outcomesInnovative learning aims to improve student learning outcomes. Outdoor learning is one of the innovative learning models. Outdoor learning invites students to do learning directly to the object to be studied. The success of learning is determined by many factors including the role of the teacher and students, the application of methods, and the use of learning media. From the initial observation data it is known that in the pre-action there were 23 students who did not complete the evaluation of history learning. The average score of students is only 61.56, while the Minimum Completeness Criteria (MCC) set by the school is 75. After the questionnaire is known, the cause is that the learning model used by the teacher is not attractive to students.The purpose of this study was to determine the application of outdoor learning in historical subjects and find out student learning outcomes after the implementation of outdoor learning in SMA 1 Dagangan.The research method used is a type of Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were students of class XI IPA 3 of SMA Dagangan. This research was carried out in two cycles. In this study applied outdoor learning model. Data collection procedures carried out include field observations, interviews, and tests.Based on the results of the study, it can be concluded that the application of outdoor learning models in class XI IPA 3 is proven to solve the problems in the classroom. Outdoor learning model can be applied by inviting students or students to directly see, observe, and learn objects of learning to stimulate students' creativity and information obtained more deeply and broadly. While the data analysis of student learning outcomes in pre-action with an average value of 61.56, the first cycle of student learning outcomes increased with an average value of 73.43, and in the second cycle again increased with an average value of 80.46