PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIKDAN YANG DIAJAR DENGAN PENDEKATANKONVENSIONALDI KELAS XI SMA BRAWIJAYA SMART SCHOOL

ABSTRAK Agustina, Putri. 2016. Perbedaan Hasil Belajar Sejarah Siswa yang Diajar dengan Pendekatan Saintifikdan yang Diajar dengan Pendekatan Konvensionaldi Kelas XI SMA Brawijaya Smart School Malang. Skripsi, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing (I) Drs. Kasimanuddin Ismain, M.Pd. (II)Drs. I Wayan Legawa, M.Si. Kata kunci:hasil belajar, pendekatan saintifik, pendekatan konvensional.Sesuai dengan hasil revisi Kurikulum 2013 tahun 2016, terdapat enam poin penting yaitu (1) menggunakan metode pembelajaran aktif; (2) meningkatkan hubungan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD); (3) penyederhanaan aspek penilaian siswa oleh guru; (4) proses berpikir siswa tidak dibatasi; (5) menerapkan teori 5 M yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan; (6) struktur mata pelajaran dan lama belajar di sekolah tidak diubah. Maka peneliti melakukan penelitian dengan menerapkan pembelajaran konvensional untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan pedekatan saintifik dengan siswa yang diajar dengan pendekatan konvensional di SMA Brawijaya Smart School. Dilakukannya penelitian tersebut untuk melihat perbedaan apakah penerapan Kurikulum 2013 di SMA Brawijaya Smart School sudah lebih baik daripada pembelajaran konvensional, mengingat bahwa tidak semua penerapan Kurikulum 2013 bisa berjalan dengan optimal.Rumusan masalah pada penelitian ini adalah(1) bagaimana hasil belajar siswa di kelas XI SMA Brawijaya Smart School yang diajar dengan Pendekatan Saintifik; (2) bagaimana hasil belajarsiswa di kelas XI SMA Brawijaya Smart School yang diajar dengan pendekatan konvensional; (3) bagaimana perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan Pendekatan Saintifikdan yang diajar dengan pendekatan konvensional di kelas XISMA Brawijaya Smart School. Tujuannya adalah (1) mendeskripsikan hasil belajar siswa di kelas XI SMA Brawijaya Smart Schoolyang diajar dengan Pendekatan Saintifik; (2) mendeskripsikan hasil belajar siswa di kelas XI SMA Brawijaya SmartSchoolyang diajar dengan pedekatan konvensional; (3) menganalisis perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan Pendekatan Saintifikdan yang diajar dengan pendekatan konvensional di kelas XISMA Brawijaya Smart School.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan Control Group Pre-test Post-test. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan (1) Rancangan Penelitian, (2) Populasi dan Sampel, (3) Instrumen Penelitian, (4) Pengumpulan Data, (5) Analisis Data.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Nilai rata-rata pre-testkelaseksperimen sebesar 67,25 dannilai rata-rata post-testnya adalah 84,80. Hal tersebutmenunjukkanbahwahasilbelajarsejarahkelaseksperimen terdapat perbedaan secarasignifikandansebagian besar nilaisiswasudahmemenuhi SKM yang ditentukansekolahyaitu 75. (2) Padakelaskontrol yang diajardenganpembelajarankonvensionalmempunyai nilai rata-rata pre-test 54,05 dannilai rata-rata post-test sebesar 67,15. Hal tersebutmenunjukkanbahwahasilbelajarsejarahmasihberadajauhdibawah rata-rata nilaipost-test kelaseksperimendanmenunjukkansedikitsiswa yang nilainyamemenuhi SKM. (3) Nilai kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 84,80 dan kelas kontrol 65,26. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0.000 kurang dari 0.05. Hal inimenunjukkanadanyaperbedaanhasilbelajarsejarahantarasiswa yang diajar dengan pendekatan saintifik dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional.Berdasarkan temuan hasil penelitian dapat disarankan beberapa hal yaitu: (1) Bagi guru hendaknya mempertahankan penerapan Kurikulum 2013 di kelas dengan tetap melaksanakan sesuai dengan kaidah Pendekatan Saintifik;(2) Guru sebaiknya memberikan alternatif lain dalam pembelajaran; (3) Bagi peneliti lain sebaiknya menambah metode lain untuk melakukan penelitian eksperimen selanjutnya