PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS 2 DI SMA NEGERI 1 SRENGAT TAHUN 2012/2013

ABSTRAK Malary, Winda Persiana. 2013. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Srengat Tahun 2012/2013. Skripsi, Prodi Pendidikan Sejarah, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: 1). Drs. Kasimanuddin Ismain, M. Pd, 2). Deny Yudo Wahyudi, S. Pd, M. Hum Kata Kunci: Penerapan, Pembelajaran Kooperatif, Student Facilitator and Explaining, Prestasi Belajar, Mata Pelajaran Sejarah Pembelajaran kooperatif merupakan metode pembelajaran yang mengutamakan kerjasama diantara siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu dari model pembelajaran kooperatif yaitu Student Facilitator and Explaining. Alasan penulis tertarik untuk melakukan penelitian di sekolah ini karena SMA Negeri 1Srengat tergolong salah satu sekolah favorit di kecamatan Srengat dan juga sebagai salah satu sekolah RSBI. Walaupun sudah memiliki nama favorit, proses kegiatan pembelajaran didalamnya masih menggunakan model pembelajaran konvensional, oleh karena itu peneliti menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE). Tujuan dari model ini supaya siswa lebih aktif dalam menyampaikan ide ataupun gagasan yang mereka miliki serta meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Sejarah. Penerapan model pembelajaran ini siswa dituntut untuk aktif dalam bekerjasama dengan kelompok kecil serta mampu menjelaskan konsep yang telah dipahami melalui sebuah peta konsep, bagan ataupun lainnya yang disediakan oleh siswa itu sendiri. Adapun rumusan masalah penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada mata pelajaran Sejarah kelas XI IPS?, (2) Apakah penerapan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada mata pelajaran Sejarah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS?. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, pada setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu (1) perencanaan tindakan awal, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut: (1) Nilai kognitif siswa sebelum dilakukan tindakan (pre test) pada siklus I rata-rata 68,82 dan rata-rata post test adalah 74,70. Terdapat 10 (29,41%) siswa yang belum tuntas dan 24 (70,59%) siswa yang tuntas. Sedangkan pada siklus II nilai siswa sebelum tindakan (pre test) rata-ratanya 81,47. Nilai setelah tindakan (post test) keseluruhan siswa telah memenuhi Standar Ketuntasan Minimum dengan nilai rata-rata 88,68. Dari hasil tersebut, dapat diketahui bahwa prestasi belajar bidang kognitif siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 29,41%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Srengat pada pada mata pelajaran Sejarah mengalami peningkatan setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model Student Facilitator and Explaining (SFAE). Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka disarankan agar dilakukan penelitian lagi mengenai model Student Facilitator and Explaining (SFAE) pada mata pelajaran sejarah untuk memantapkan hasil yang telah diperoleh sebelumnya