Proses Pembelajaran Sejarah Ditinjau dari Visi dan Misi SMA Seminari Garum Tahun 2006 - 2011

ABSTRAK Sulistiono, Fredhy. 2013. Proses Pembelajaran Sejarah Ditinjau dari Visi dan Misi SMA Seminari Garum Tahun 2006 - 2011. Skripsi, Prodi Pendidikan Sejarah, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Hariyono., M.Pd, (II) Drs. Slamet Sujud Purnawan Jati, M. Hum. Kata Kunci: pembelajaran, visi-misi, dan seminari Garum. Di antara para tenaga kependidikan para pendidik atau guru merupakan unsur utama. Baik tidaknya suatu sekolah atau sebuah kurikulum sangat tergantung dari mutu guru atau tenaga pendidiknya. Oleh karena pada tahun 2007 sekolah seminari ini mengalami perubahan atau perkembangan visi dan misi, maka disini saya tertarik untuk menggunakan visi dan misi sebagai komponen yang mengarah kepada proses pembelajaran. Jadi dalam penelitian saya dapat terlihat perubahan keberhasilan sekolah tersebut khususnya bagi guru sejarah apakah mengalami peningkatan ataukah penurunan ditingkat nilai akademis setelah perkembangan visi dan misi sekolah seminari tersebut. Oleh karena itu dari penelitian tersebut muncul beberapa rumusan masalah. Adapun rumusan masalah penelitian ini yaitu: (1) Bagaimanakah sejarah perkembangan visi dan misi sekolah seminari Garum dan (2) Bagaimanakah cara guru sejarah menerapkan visi dan misi tersebut dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan tentang sejarah perkembangan visi dan misi serta proses pembelajaran guru sejarah di sekolah seminari dalam mendidik siswa sesuai dengan visi dan misi sekolah. Penulisan skripsi ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pada dasarnya pendekatan kualitatif dapat digunakan untuk jenis-jenis penelitian yang memiliki karakteristik tertentu. Kehadiran peneliti disebutkan bahwa peneliti bertindak sebagai instrumen sekaligus pengumpul data. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai pengamat penuh. Lokasi atau latar penelitian adalah Sekolah Seminari Jalan Merdeka Timur 4-6 Garum, Kecamatan Garum Kabupaten Blitar, Jawa Timur. Data catatan lapangan dan data tertulis diperoleh melalui wawancara langsung dari orang pertama sebagai informan kunci, yaitu kepala sekolah dan wakil kepala sekolah, kemudian dilanjutkan dengan menemui kepala tata usaha, guru-guru serta siswa yang mengetahui secara jelas dan rinci mengenai permasalahan yang diteliti serta faktor-faktor pendukung dan penghambatnya. Berdasarkan hasil penelitian yang dapat diperoleh beberapa kesimpulan sebagai berikut: Seminari Garum merupakan Seminari Diosesan tingkat menengah yang berada di bawah otoritas atau wewenang Uskup Surabaya. Visi Seminari Garum pada awalnya adalah “Sekolah calon imam-kader gereja yang berkesadaran global dan peka terhadap situasi lokal”. Sedangkan misinya adalah “Mewujudkan seminari sebagai komunitas pembelajar dan pembinaan yang membentuk karakter dan kompetensi siswa, yang unggul dalam mutu pendidikan nilai. Karena pada tahun 2007 pemerintah menetapkan sekolah Seminari Garum sebagai sekolah yang terakreditasi A nasional, maka sekolah tersebut merubah sedikit atau menambah visi dan misi terdahulu agar lebih jelas dan lengkap. Cara mengajar guru sejarah yang sesuai dengan visi dan misi di sini dilakukan guru melalui beberapa indikataor. Tetapi tidak semua visi dan misi sekolah di SMA Seminari Garum tersebut dapat digunakan sebagai alat atau indikator keberhasilan guru. Karena sebagian dapat diukur dan sebagian juga tidak dapat diukur. Saran-saran sebagai tindak lanjut dari hasil penelitian adalah untuk sekolah Seminari Garum, siswa, Dinas Pendidikan Kabupaten Blitar, dan para peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian yang serupa, agar dapat mengembangkan penulisan mengenai perkembangan di SMA Seminari Garum terhadap beberapa aspek baik dari pola mengajar gur