relief sebagai media pendidikan etik studi kasus cerita kresnayana candi panataran

ABSTRAKWidyaskumara, Deta Dyan. 2009. Relief Sebagai Media Pendidikan Etik: StudiKasus Relief Cerita Krsnayana di Candi Panataran.Skripsi, Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas NegeriMalang.Pembimbing : (1) Drs. Slamet Sujud P.J, M.Hum (II) Drs. M.Dwi Cahyono, M.Hum.Kata kunci : pendidikan etik, Krsnayana, relief candi.Penelitian ini dilatari oleh permasalahan keadaan melemahnya moralitasmasyarakat Indonesia sekarang ini. Jika hal ini dibiarkan pastinya akanmenimbulkan ketidakteraturan dalam kehidupan bermasyarakat. Untuk itudiperlukan penanaman moral yang baik melalui suatu pendidikan etik atau etika.Media yang dapat kita manfaatkan adalah relief cerita yang biasanya banyakdipahatkan pada candi-candi. Relief cerita yang dipahatkan sarat akan ajaranajaranmoral seperti halnya relief cerita Krsnayana pada Candi Panataran.Permasalahan yang diteliti adalah (1) alasan yang terdapat di balik pemilihancerita Krsnayana untuk dipahatkan di teras II Candi Induk Panataran, (2)kandungan nilai etik yang terkandung dalam setiap panil relief cerita Krsnayana diteras II Candi Panataran, (3) relevansi nilai yang terkandung dalam relief ceritaKrsnayana dengan konteks kekinian. Tujuan dari penelitian ini adalah (1)mengetahui alasan pemilihan cerita Krsna untuk dipahatkan pada candi Panataran,(2) mengetahui kandungan nilai etik dalam relief cerita Krsnayana, (3) relevansinilai yang terkandung dalam relief cerita Krsnayana dengan konteks kekinian.Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif karenapenelitian ini menghasilkan data deskriptif. Dalam penelitian ini penelitimerupakan kunci dalam menentukan keberhasilan dari penelitian. Pendekatanyang digunakan adalah pendekatan arkeologi karena berhubungan denganpeninggalan bersejarah berupa kebudayaan material.Hasil penelitian ini meliputi, pertama hubungan cerita Krsnayana denganfunsi keagamaan adalah sebagai pemelihara daerah sekitar gunung Kelud darikeganasan yang ditimbulkannya, meskipun latar agama candi Panataran adalahSiwa, namun keberadaan Wisnu adalah sebagai pelengkap untuk memelihara darikemurkaan dewa Siwa. Kedua, relief cerita Krsnayana berfungsi sebagai mediapenyucia jiwa (katarisasi) dalam upacara keagamaan. Ketiga, dalam relief ceritaKrsnayana memiliki beberapa kandungan nilai, yaitu nilai umum yangberhubungan dengan nilai keagamaan agama Hindu yang terdiri dari karmapala,samsara, yajna (sacrifice), dharma dan adharma. Nilai khususnya terdapat dalamsetiap adegan dalam setiap panil yang meliputi nilai hubungan manusia denganTuhan, manusia dengan dirinya sendiri, manusia dengan manusia lain danmanusia dengan alam. Keempat, nilai-nilai yang digali dalam relief ceritaKrsnayana relevan dengan konteks kehidupan kekinian dapat dijadikan contohdalam rangka memperbaiki keadaan masyarakat Indonesia yang sudah banyakmelupakan nilai-nilai moral dalam kehidupannya.iiSaran yang dapat disumbangkan adalah berkenaan dengan pemanfaatanmedia-media peninggalan masa lampau atau bahkan kebudayaan-kebudayaanyang ada untuk media pendidikan etik. Sehingga masalah degradasi moral dapatsegera diatasi. Tugas kita adalah bagaimana menjaga agar anasir budaya itu tidakpunah. Selain itu dengan seksama menggali nilai-nilai etik yang terkandung didalamnya. Menanamkan kembali nilai-nilai etik pada masyarakat sejak dinisehingga lewat cerita-cerita tradisi baik oral maupun visual, dapat prosespembentukan generasi muda yang bermoral. Kemudian bagi para pendidikdiharapkan untuk menjalankan tugas dengan baik dan mencetak generasi bangsayang cerdas dan bermoral. Dikemudian hari diharapkan pelajaran nilai yang digalidari benda arkeologi ini dapat disertakan dalam proses belajar mengajar, sehinggatugas seorang pendidik yang bukan hanya mentransfer ilmu namun juga mendidikgenerasi muda bisa terlaksna