Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Presentasi dengan Menggunakan Prezi Desktop Pada Mata Pelajaran Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja di SMKN 2 Boyolangu

ABSTRAK Imamah, Yulia Nurul. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Presentasi Dengan Menggunakan Prezi Desktop Pada Mata Pelajaran Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja di SMKN 2 Boyolangu. Skripsi, Jurusan Teknologi Industri, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Aisyah Larasati, Ph.D. (II) Lismi Animatul Chisbiyah, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Prezi Desktop, Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja. Penelitan ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis presentasi dengan menggunakan prezi desktop pada mata pelajaran Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja di SMKN 2 Boyolangu dan mengetahui kelayakannya. Media Pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari materi bahan pembersih dan kecelakaan kerja. Pengembangan media pembelajaran prezi desktop diharapkan dapat membantu guru dalam menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar dengan baik dan dapat membantu siswa memahami materi pelajaran yang telah disampaikan, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg & Gall yang menggunakan 10 tahapan yaitu (1) penelitian dan pengumpulan informasi awal; (2) perencanaan; (3) pengembangan format produk awal; (4) uji coba awal; (5) revisi produk; (6) uji coba lapangan; (7) revisi produk; (8) uji lapangan; (9) revisi produk akhir; dan (10) diseminasi. Uji lapangan dilaksanakan oleh siswa kelas X Tata Boga. Pemilihan sampel uji lapangan menggunakan purposive sampling. Proses validasi dilaksanakan oleh validator ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Validasi ahli ditujukan untuk mengukur kelayakan media yang dikembangkan. Validasi menggunakan kuesioner dengan skala likert. Hasil analisa digunakan untuk menentukan kelayakan media sesuai dengan kriteria yang sudah ditetapkan. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, didapat persentase hasil validasi ahli media sebesar 96,25%, ahli bahasa sebesar 82,5% dan ahli materi 94,64%. Hasil uji coba lapangan 90,7% dan uji lapangan 94,85%. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil uji coba sudah memenuhi kriteria valid dan secara keseluruhan dinyatakan layak serta dapat diimplementasikan dalam pembelajaran pada mata pelajaran Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja