Education as a factor of regional development

Diplomová práce analyzuje vliv lidského kapitálu na regionální rozvoj a konkurenceschopnost regionů. Cílem je zhodnocení vlivu vzdělanostní struktury na ukazatele regionálního rozvoje krajů České republiky. V teoretické části je definován lidský kapitál, investice do lidského kapitálu a jeho dopady na socioekonomickou sféru. Praktická část se zaměřuje na analýzu vztahů mezi vzdělanostní strukturou obyvatel krajů a ukazateli regionálního rozvoje, konkrétně na vztah s ČDDD/obyv., HDP/obyv., mírou ekonomické aktivity, mírou nezaměstnanosti, mírou celkové kriminality a mírou násilných trestných činů. U dvou prvně jmenovaných ukazatelů byl prokázán vzájemný vztah a vzdělanostní struktura má dopad na celkový vývoj. U míry ekonomické aktivity a míry celkové kriminality byl prokázán vztah s vzdělanostní strukturou, nicméně slabší, než u první skupiny. V případě vztahu vzdělanostní struktury s mírou násilné kriminality a nezaměstnanosti nebyla prokázána vzájemná závislost. V průběhu práce bylo zjištěno, že samotné vzdělání nemusí být řešením na problémy v oblasti regionálního rozvoje. Stejně důležitým faktorem, jako je vzdělání samotné, je i další využití, bez kterého zůstává pouze potenciálem a nikoliv zamýšleným výstupem.The diploma thesis is focused on human capital influence on regional development and regional competitiveness. The goal is to evaluate influence of educational structure on development indicators in regions of the Czech Republic. In the theoretical part are found chapters dedicated to: definition of human capital, investments in human capital and its influence on socio-economic sphere. The practical part is focused on analysis of relation between educational sphere and indicators of the regional development, such as: net disposable income per capita, gross domestic product per capita, economic activity rate, unemployment rate, criminality rate and rate of violent crime. In case of net disposable income per capita and gross domestic product per capita was found correlation. The education structure has an impact on these macroeconomic indicators. Regarding economic activity rate and criminality rate, there was found a correlation but much less intensive than expected. In the last group of indicators, unemployment rate and rate of violent crime, there was not found any correlation whatsoever. In the practical part of the thesis was also examine that massive education is not an effective solution and an answer in case of solving all regional development problems. As much as important education is, without effective use of it this potential stays only as a potential and not as an output