Millenium Development Goal 2: Performance in sub-Saharan Africa

Práce se zabývá analýzou plnění rozvojového cílů tisíciletí č. 2 v subsaharské Africe. Je rozdělena do čtyř částí. První kapitola je teoretickým východiskem a zabývá se rozvojovou spoluprací, aktérům rozvojové spolupráce a všeobecnému základnímu vzdělání jako součásti mezinárodních akčních plánů. Druhá kapitola je věnována významu vzdělání v subsaharské Africe a dosavadním výsledkům v plnění rozvojového cílů tisíciletí č. 2 na základě 3. ukazatelů - čisté míří zápisu žáků na ZŠ, podílu žáků prvních ročníků, kteří dokončí pátý ročník a míří gramotnosti žen a mužů ve věku 15-24 let. Třetí kapitola je věnována překážkám plnění rozvojového cílů tisíciletí č.2. V poslední, čtvrté kapitole jsou doporučení a změny ve strategii a financování potřebné na straně národních států i mezinárodních rozvojových partnerů na dosažení rozvojového cílů tisíciletí č. 2 do roku 2015.The aim of the thesis is to analyze the implementation of Millennium Development Goal 2 in sub-Saharan Africa. The first chapter is the theoretical basis of the development aid, development aid actors and universal primary education as part of the international action plans. The second chapter is devoted to the importance of education in sub-Saharan Africa and past achievements in meeting Millenium Development Goal 2 by 3 indicators - net enrollment rate for primary school pupils, the proportion of first-year students who have completed the fifth grade and the literacy rate of women and men aged 15-24. The third chapter is devoted to the obstacles of achieving the Millenium Development Goal 2. In the final, fourth chapter are the recommendations and changes in strategy and financing necessary from both nation-states and international development partners to achieve the Millenium Development Goal 2 by 2015.Práca sa zaoberá analýzou plnenia Miléniového rozvojového cieľu č. 2 v Subsaharskej Afrike. Je rozdelená do štyroch častí. Bakalárska práca je rozdelená do štyroch kapitol. Prvá kapitola je teoretickým východiskom a zaoberá sa rozvojovou spoluprácou, aktérom rozvojovej spolupráce a všeobecnému základnému vzdelaniu ako súčasti medzinárodných akčných plánov. Druhá kapitola je venovaná významu vzdelania v subsaharskej Afrike a doterajším výsledkom v plnení MRC 2 na základe 3. ukazovateľov -- čistej mieri zápisu žiakov na ZŠ, podielu žiakov prvých ročníkov, ktorí dokončia piaty ročník a mieri gramotnosti žien a mužov vo veku 15-24 rokov. Tretia kapitola je venovaná prekážkam plnenia Miléniového rozvojového cieľu č. 2. V poslednej, štvrtej kapitole sú odporúčania a zmeny v stratégii a financovaní potrebné na strane národných štátov aj medzinárodných rozvojových partnerov na dosiahnutie Miléniového rozvojového cieľu č. 2 do roku 2015