HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KINERJA PEMBELAJARAN DOSEN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI JURUSAN TEKNIK SIPIL FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MALANG

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa tentang kinerja pembelajaran dosen, motivasi belajar mahasiswa dan hubungan kinerja pembelajaran dosen dengan motivasi belajar mahasiswa. Persepsi mahasiswa dalam penelitian ini diukur dengan sub variabel perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, faktor penunjang, perhatian mahasiswa, relevansi pembelajaran, keyakinan mahasiswa, dan rasa puas mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada mahasiswa di Jurusan teknik Sipil FT UM. Sampel yang digunakan sebanyak 31 dosen dan 108 mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Untuk menguji analisis data menggunakan Statistik Deskriptif, untuk menguji validitas data menggunakan rumus korelasi Product Moment dengan angka kasar, dan untuk menguji hipotesis menggunakan Correlation Pearson. Hasil analisis deskriptif kuantitatif hubungan persepsi mahasiswa tentang kinerja pembelajaran dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa di Jurusan Teknik Sipil FT UM adalah (1) 66,69% lebih dosen memiliki kinerja pembelajaran dengan kategori baik; (2) 65,27% lebih mahasiswa memiliki motivasi belajar pada kategori tinggi; (3) Ada hubungan positif yang signifikan antara kinerja pembelajaran dosen dengan motivasi belajar mahasiswa di Jurusan Teknik Sipil FT UM dengan nilai r kinerja pembelajaran 0,815 dan nilai r motivasi belajar mahasiswa 0,891