CONTOS DE FADAS TRADICIONAIS E MODERNOS: CONTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL PARA UM LETRAMENTO LITERÁRIO CRÍTICO

Os contos de fadas são textos difundidos oralmente desde a antiguidade e que possuem influência sobre a infância ainda na contemporaneidade, sendo amplamente utilizado em contextos pedagógicos. Sendo assim, o objetivo deste estudo é analisar dois contos – uma versão tradicional e sua versão moderna –, em uma proposta para um ensino reflexivo de literatura que contribua para um letramento literário crítico. Entendemos a necessidade deste trabalho para gerar entendimentos sobre como as teorias utilizadas podem auxiliar na criação de uma consciência crítica, o que é uma das competências a serem desenvolvidas pelos alunos. O aporte teórico utilizado possui uma perspectiva interdisciplinar que alia as bases teórico-metodológicas da Análise Crítica do Discurso (CHOULIARAKI & FAIRCLOUGH, 1999; FAIRCLOUGH, 2003), da Linguística Sistêmico-Funcional (HALLIDAY & MATTHIESSEN, 2004; EGGINS, 2004), da Representação dos Atores Sociais (VAN LEEUWEN, 1996; 1997) e do Sistema de Avaliatividade (MARTIN & WHITE, 2005), inserindo-se, portanto, no âmbito da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2011). Para formar o corpus desta análise escolhemos os contos “Chapeuzinho Vermelho” dos Irmãos Grimm e a versão do autor contemporâneo Flávio de Souza “HOZ MALEPON VUIH ECHER ou O CAÇADOR”, que foram analisados sob o ponto de vista da pesquisa qualitativa (DENZIN & LINCOLN, 2006), por ser um estudo situado em teorias de bases sociais e interpretativas. As análises sugerem que a investigação do texto literário com base nas abordagens mencionadas pode contribuir significativamente para a formação de leitores críticos. Além disso, nesse contexto de ensino-aprendizagem, é fundamental refletir criticamente sobre esses textos já que os contos de fadas são indicados nos PCNs como gêneros adequados para o ensino de Língua Portuguesa.Palavras-chave: Letramento literário crítico; Análise Crítica do Discurso; Linguística Sistêmico-Funcional; Contos de fadas.Referências: DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. (2ª ed.). Porto Alegre: ARTMED, 2006. FAIRCLOUGH, N. Analysing Discouse: textual analysis for social research. London: Routledge, 2003. HALLIDAY, M.A.K.; MATTHIESSEN, C. An introduction to functional grammar. (3ª ed.). Londres: Hodder Arnold, 2004. MARTIN, J. R.; WHITE, P. The language of evaluation: appraisal in English. New York: Palgrave, 2005. MOITA LOPES, L. P. Da aplicação da Linguística à Linguística Aplicada indisciplinar. In: PEREIRA, R. C. e ROCA, P. Linguística Aplicada: um caminho com diferentes acessos. São Paulo: Contexto, 2011. p. 11-24. VAN LEEUWEN, T. The representation of social actors. In: CALDAS-COULTHARD, C. R.; COULTHARD, M. (Eds.). Texts and practices: Reading in critical discourse analysis. London: Routledge, 1996. p. 32-70.Tipo de apresentação: Comunicação individual de investigação Área temática: Aplicações educacionais da LS