Percepciones, políticas y formación hacia la visibilidad científica y académica entre profesores-investigadores de la Universidad de Antioquia

Introducción: Durante los últimos dos años, se vienen realizando desde nuestro trabajo académico-científico, diferentes líneas de acción investigativas, administrativas y de extensión, en el contexto de la Universidad de Antioquia-U.deA.(Medellín-Colombia), que buscan promover una mayor visibilidad de la producción de los profesores-investigadores y de los grupos de investigación, desde las nuevas perspectivas de la ciencia y las tecnologías.Materiales y metodología: Esta ponencia presenta estas diferentes líneas de acción que han implicado: la consulta mediante técnicas de encuesta y otras, y análisis tanto cuantitativo como cualitativo, de las respuestas de una muestra representativa de las profesores-investigadores y grupos de investigación de la U.deA. respecto al acceso abierto y las altmetrics; la elaboración de una propuesta de política y reglamento, y la retroalimentación con diferentes estamentos, en pro del acceso abierto en la U.deA.; y la formación a distintos profesores-investigadores mediante cursos, talleres y seminarios en aspectos claves para una mayor visibilidad desde las dinámicas del acceso abierto y las altmetrics, de la ciencia 2.0 y la universidad.Resultados parciales y finales: Se detecta que hay una disposición importante de los profesores-investigadores hacia el acceso abierto y que la ciencia pueda ser medida desde nuevas perspectivas (altmetrics), no obstante hay dos situaciones predominantes sobre las cuales institucionalmente hay que trabajar, que se pueden identificar como un cierto alfabetismo científico y una necesidad imperante de aclarar diferentes mitos (con razón y sin razón) respecto a estas temáticas. A su vez, que por más que se desarrollen políticas y reglamentos internos, sin una adecuada formación, y un replanteamiento de los modelos de publicación y evaluación de la ciencia, tanto internos como externos, nuestra Universidad no va estar preparada para responder a las exigencias actuales y venideras de la ciencia