La escritura en el trabajo de grado. Una perspectiva desde el aula de clase

Este artículo presenta una perspectiva desde el aula de clase, del desarrollo de la escritura en trabajo de grado, enfocado en encontrar dificultades de la escritura en este tipo de texto en el programa de Tecnología en Informática de la Corporación Universitaria Minuto de Dos Vicerrectoria Bogotá Sur. Éstas se clasificaron desde lo interno y externo al trabajo escrito. Desde lo interno, se destacó lo cognitivo, lo epistemológico, lo meta cognitivo y la redacción. Igualmente, desde lo externo, se relacionó con las emociones del escritor, el trabajo en equipo, y la gestión del proyecto. La parte diferenciadora con otros trabajos en educación superior, es que se realizó en una disciplina de Ingeniería e Igualmente, se usó la metodología de la praxeología, mientras que otros investigaciones se hicieron en programas de Ciencias Sociales en pregrados y posgrados y usando otras metodologías. Como resultado se ha logrado romper lo tradicional de los estudiantes de Tecnología en Informática de graduarse por diplomado, para graduarse por presentación de trabajo de grado. Se ha logrado en los últimos dos años, que se presentarán tres trabajos, acompañados con la escritura en revistas institucionales, y en este proceso se resolvieron algunas de las dificultades encontradas en el proceso de escribir. Para el primer semestre del 2015 se tiene tres proyectos de grado para sustentación. Finalmente, en la contextualización de este artículo, en primer lugar, se explicitó el marco teórico de la escritura en sentido amplio en el ámbito hispanoparlante, en segundo lugar, los artículos sobre dificultades de la escritura a nivel de educación superior y se terminó en las investigaciones en Colombia sobre el mismo tema.