POTENCIANDO COMPETENCIAS LECTO- ESCRITORAS CON LAS TIC

La presente ponencia se deriva del trabajo realizado en el curso de TIC para la Educación del Programa de Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental a través de la cual, se diseña una estrategia didáctica mediada por diferentes recursos virtuales como los juegos, videos, radio y periódico virtual; con el propósito de apoyar la Práctica Pedagógica desarrollada con los estudiantes del grado noveno del Liceo de la Universidad de Nariño, donde, por medio de la observación se evidenció algunas falencias en los procesos de lectura y escritura en la asignatura de Biología; en este sentido, se plantea utilizar las TIC como un medio alternativo que facilita dicho proceso ya que el estudiante aprende de una manera agradable, y al mismo tiempo representa una herramienta de enseñanza para el docente, en la cual se diseña problemas o situaciones que ponen a prueba las habilidades lectoras y escriturales del estudiante, sus conocimientos, el compañerismo, y de igual manera faciliten el esfuerzo para internalizar los conocimientos de manera significativa, en este sentido se plantea fomentar las competencias en el ser, saber y saber hacer, de ahí que, la importancia de elaborar estos medios permite la innovación en el campo educativo puesto que, estos ayudan a mantener la atención de los jóvenes, poner en práctica lo aprendido en clase y el desarrollo de diferentes habilidades.En este orden de ideas la estrategia didáctica de naturaleza coestructurante está basada en el modelo educativo Escuela Nueva- Activa y cuatro momentos: Construyamos Conocimiento, Momento de Lectura, Practiquemos y Actividades Libres, buscando mejorar la lectura y escritura que son necesarias en todas las áreas del conocimiento, tomadas en la biología fortalecen el análisis y comprensión de diferentes textos; así se tendrá un espacio de interacción que permite el mejor desarrollo del acto educativo.