La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en educación media en un proceso de acompañamiento al docente

Título de la ponenciaLa enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en educación media en un proceso de acompañamiento al docenteLíneaLínea temática 1: Lectura y escritura en infancia y educación básicaModalidadPresencialAutor(es) Norma Barletta, Helda Toloza, Francisco MorenoCorreo(s) htoloza@uninorte.edu.co, mbarlett@uninorte.edu.co, fmoreno@uninorte.edu.coInstitución(es) Universidad del NortePaís ColombiaResumen (máximo 600 palabras)El estudio que se presenta en esta ponencia corresponde a la segunda fase de un proyecto iniciado en 2009, cuyos propósitos fueron analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en un colegio oficial del Dpto. del Atlántico y diseñar y evaluar una intervención tendiente a la superación de las dificultades identificadas. Con base en un proceso de acompañamiento y reflexión conjunta con dos docentes involucradas en el proyecto, pretendimos incidir de manera positiva con una propuesta para la enseñanza de la lectura y la escritura basada en géneros. El proceso duró un año. Los datos se recolectaron mediante observaciones de clase y entrevistas a las profesoras, complementadas con reflexiones conjuntas orales y escritas. Al evaluar los resultados, encontramos avances notables en la planeación curricular, el manejo de la clase, la pedagogía, el diseño de materiales y el proceso lector y escritor. Los investigadores reconocemos que este es un proceso lento y a largo plazo que de continuarse, sin duda, beneficiará a los estudiantes. Los resultados mostraron que un enfoque de enseñanza basado en géneros es una opción interesante para continuar aplicándolo en colegios con deficiencias en lectura y escritura y que es necesario acompañar a los profesores en su práctica para lograr transformaciones significativas.Palabras clave (3 a 5) Enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura, educación media, reflexión conjunta, pedagogía basada en géneros, acompañamiento