ANALISIS KESIAPAN DAN HAMBATAN GURU GEOGRAFI DALAM MENERAPKAN KURIKULUM 2013 REVISI DI SMA/MA NEGERI SE-KABUPATEN MAGETAN

ABSTRAK Putri, Zaprina. 2018. Analisis Kesiapan dan Hambatan Guru Geografi dalam Menerapkan Kurikulum 2013 Revisi di SMA/MA Negeri se-Kabupaten Magetan. Skripsi. Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Hadi Soekamto, S.H, M.Pd, M.Si. (2) Dr. Didik Taryana, M. Si. Kata Kunci: Kesiapan, Hambatan, Kurikulum 2013 Revisi Kurikulum 2013 revisi merupakan penyempurnaan dari kurikulum 2013 yang disahkan pada tahun 2016 dan diterapkan pada tahun ajaran 2017-2018. Perubahan kurikulum dari KTSP menjadi Kurikulum 2013 disebabkan oleh beberapa faktor. Faktor tersebut meliputi (1) beban mata pelajaran kurikulum KTSP terlalu banyak, dan (2) guru tidak memiliki kemampuan untuk membuat kurikulum sendiri. Dalam menerapkan kurikulum 2013 revisi, terdapat keluhan-keluhan yang dialami oleh sebagian guru. Keluhan tersebut berupa sulitnya buku bahan ajar yang sesuai dengan kurikulum 2013 revisi dan kurangnya pelatihan tentang kurikulum 2013 revisi. Sebagai kurkulum yang baru diterapkan perlu dilakukan penelitian tentang kesia[an dan hambatan guru geografi dalam menerapkan kurikulum tersebut. Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah guru geografi yang mengajar kelas X pada masing-masing sekolah di SMA/MA Negeri di Kabupaten Magetan. Penelitian ini menggunakan instrumen rubrik observasi, daftar dokumentasi, serta angket semi terbuka. Pengolahan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah skoring dan tabulasi. Teknik analisis data menggunakan kriteria yang dikemukakan oleh Saifuddin Azwar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kesiapan yang siap dan tingkat hambatan yang kurang mengalami hambatan. Tingkat kesiapan yang dikatakan siap dapat dibuktikan dengan hampir lengkapnya perangkat pembelajaran guru geografi seperti RPP, rubrik penilaian, soal tes, hingga pengayaan. Tingkat kesiapan yang paling rendah yaitu pada sub variabel melaksanakan sebesar 15,38%. Kemudian tingkat hambatan yang dikategorikan kurang mengalami hambatan dapat dibuktikan dengan skor responden yang diperoleh dari angket semi terbuka. Pada angket tersebut terlihat skor dari sebagian guru geografi masih kurang dari rata-rata. Guru geografi mengalami hambatan pada semua sub variabel yang meliputi pendidikan karakter, penguatan literasi, dan keterampilan abad 21 sebesar 30,76%. Hasil penelitian lainnya pada penelitian ini adalah terdapat satu responden yang memiliki skor tinggi pada variabel kesiapan. Responden tersebut memiliki jumlah nilai 47 dari rata-rata nilai 39,30. Kemudian pada variabel hambatan, juga terdapat satu responden yang memiliki skor tinggi yang diperoleh dari mengisi angket. Responden tersebut memiliki jumlah nilai 73 dari rata-rata nilai 56,83