Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Berlatar Outdoor Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran Geografi Siswa SMA

ABSTRACT Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Berlatar Outdoor Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran Geografi Siswa SMAAgustyan, Hesti. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Berlatar Outdoor Study Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran Geografi Siswa SMA. Skripsi, Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Mustofa, M.Pd, (II) Dra. Yuswanti A. W. M.SiKata Kunci: Model Pembelajaran,Treffinger,Bepikir KreatifModel pembelajaran Treffingermelatih siswa memecahkan masalah dengan menggunakan tahapan sumbang saran, analogi, dan pemecahan masalah kreatif. Penggunaan tahapan tersebut melatih siswa agar memiliki berbagai macam alternatifpemecahan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pe-ngaruh model pembelajaran Treffinger berlatar Outdoor Study terhadap kemampuan berpikir kreatif mata pelajaran geografi siswa SMARancangan penelitianyang digunakan adalah eksperimen semu dengannon equivalent control group design.Populasi penelitian yaitu siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lawang.Terdapat dua subjek dalam penelitian ini, kelompok eksperimen yaitu siswa kelas XI IIS 4 yang diberi perlakuan model pembelajaran Trefinger ber-latar outdoor study dan kelompok kontrol yaitu siswa kelas XI IIS 2 yang tidak diberi perlakuan khusus. Pemilihan tersebut berdasarkan kesetaraan nilai UTS siswa pada mata pelajaran geografi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes essai. Analisis data yang digunakan adalah uji-t untuk menguji hipotesis.Hasil penelitian menunjukkan(1) nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif sis-wa pre-test kelas kontrol sebesar 71,00 dan kelas eksperimen dengan model pem-belajaran Treffinger sebesar 71,66. Hal ini menunjukkan bahwa kedua kelas memiliki kemampuan berpikir kreatif yang setara karena selisih nilai pada kemampuan awal hanya 0,66.(2) nilai rata-rata post-test kelas kontrol 77,8 dan kelas eksperimen de-ngan model pembelajaran Treffinger sebesar 82,38. Hal ini menunjukkan bahwa ke-dua kelas sukses dalam pembelajaran karena keduanya mengalami peningkatan hasil. (3) nilai gain score kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol sebesar 6,8 dan kelas eksperimen dengan model pembelajaran Treffinger sebesar 10,72. Lebih tinggi gain score kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen sebanyak 3,92.Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Treffinger membuat peningkatan hasil ber-pikir kreatif lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. (4) hasil uji hipotesis menun-jukkan nilai signifikan atau probabilitas 0,02 < 0,05, maka ditolak, yang berarti model pembelajaran Treffinger berlatar outdoorstudy berpengaruh terhadap kemam-puan berpikir kreatif mata pelajaran geografi SMA. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Treffinger berlatar outdoor study terhadap kemampuan berpikir kreatif mata pelajaran geografi siswa SMA. Disarankan untuk peneliti selanjutnya untuk menguji pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap variabel lain serta pada lokasi, jenjang pendidikan, atau materi lain