Pengaruh Penerapan Model Pembelajran Answered Question Stick terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Panjura Malang

ABSTRAK   Putri, Tyas Ananda. 2013. Pengaruh Penerapan Model Pembelajran Answered Question Stick terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Panjura Malang. Skripsi. Jurusan Geografi FIS Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra. Yuswanti Ariani W, M.Si, (2) Satti Wagistina, S.P, M.Si.   Kata Kunci: Answered Question Stick, hasil belajar geografi   Melalui pembaharuan di bidang kurikulum dan pembelajaran yang semula berpusat pada guru beralih menjadi berpusat pada murid, mengubah sistem pembelajaran yang awalnya lebih menekankan pada keterampilan proses dan kemampuan siswa dalam menemukan dan memahami materi pembelajaran yang dipelajari. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Panjura Malang adalah dengan menggunakan model pembelajaran Answered Question Stick. keunggulan model ini adalah menguji kesiapan siswa, melatih siswa untuk mengungkapkan gagasan, meningkatkan kesiapan siswa, dan menjadikan siswa lebih giat belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh penerapan model pembelajaran Answered Question Stick terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X SMA Panjura Malang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimen) yang dikembangkan dengan pratas-pascatet group design. Subjek penelitian ini adalah kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen pada penelitian berupa tes subjektif. Data pada penelitian ini terdiri dari data prates (kemampuan awal siswa), data pascates (kemampuan akhir siswa), dan data gain score hasil belajar. Data gain score diperoleh dari selisih antara skor pascates dan skor prates. Gain score tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan uji-t yang diselesaikan dengan bantuan SPSS 16.00 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata gain score kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, yakni 19,79 untuk kelas eksperimen dan 15,11 untuk kelas kontrol. Hasil analisis uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikan sebesar 0,023 < (0,025) sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Answered Question Stick terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X SMA Panjura Malang. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan di SMA Panjura Malang, disarankan bagi guru geografi untuk menggunakan model pembelajaran Answered Question Stick sebagai variasi model pembelajaran karena dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Bagi peneliti lain, penelitian ini hanya terbatas pada materi hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan dimuka bumi, untuk itu disarankan untuk dilakukan pada materi yang lain