Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Gerak Dasar Atletik dengan Menggunakan Metode Bermani di Kelas IV SD Negeri Sukoharjo 2 Malang

ABSTRAK Maulana, Reza. 2012. Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Gerak Dasar Atletik dengan Menggunakan Metode Bermani di Kelas IV SD Negeri Sukoharjo 2 Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Oni Bagus Januarto, M.Kes, (II) Dra. Sulistyorini, M.Pd. Kata kunci: Meningkatkan, Partisipasi Siswa, Gerak Dasar Atletik, Metode Bermain. Gerak dasar atletik adalah gerakan-gerakan yang dinamis dan harmonis yang terdiri dari: jalan, lari, lompat, dan lempar. Gerak dasar atletik merupakan salah satu materi atletik yang terdapat pada standar kompetensi sekolah dasar kelas IV. Salah satu kompetensi dasarnya yaitu mempraktikkan gerak dasar atletik dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, bersemangat,sportifitas, percaya diri dan kejujuran. Pada observasi awal yang dilakukan peneliti diperoleh data dan fakta antara lain : 1). Materi pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan atletik dasar yang diajarkan di kelas IV yaitu gerak dasar atletik yang di kordinasikan: jalan, lari, lompat, loncatdan lempar. 2). Metode pembelajaran gerak dasar atletik yaitu dengan metode ceramah dan demonstrasi. Guru menjelaskan terlebih dahulu, kemudian siswa melakukan secara bergantian sesuai instruksi dari guru. 3). Dari 5 kelas yang telah di observasi oleh 2 orang guru pendidikan jasmani sekolah lain observer menilai tingkat partisipasi siswa dengan indikator partisipasi sebagai berukut: 1). Indikator keaktifan dalam pembelajaran, 2) Indikator motivasi, 3) Indikator prakarsa, 4) Indikator ketekunan, 5) Indikator senang atau enjoy dalam pembelajaran. Dari indikator tersebut didapat hasil observasi dari observer pertama kelas I nilai rata-ratanya 52,98%, kelas II nilai rata-ratanya 59,14%, kelas III nilai rata-ratanya 48,52%, kelas IV nilai rata-ratanya 22,35%, dan kelas V nilai rata-ratanya yaitu 51,52.Sedangkan rincian nilai rata-rata pada observer kedua yaitu untuk kelas I nilai rata-ratanya 52,14%, kelas II nilai rata-ratanya 60,25, kelas III nilai rata- ratanya 49,52, kelas IV nilai rata-ratanya 23,58, dan kelas V nilai rata-ratanya yaitu 52,29. Sehingga persentase partisipasi kelas IV paling rendah dari pada kelas yang lain, dengan jumlah siswa kelas IV 27 orang terdiri dari 10 siswa diantaranya perempuan dan 17 siswa laki-laki. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran gerak dasar atletik menggunakan motode bermain siswa kelas IV SD Negeri Sukoharjo 2 Malang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan pedekatan diskriptif kualitatif, pelaksanaan tindakan kelas ini dilakukan melalui 2 siklus tiap 1 siklus ada 3 pertemuan dimana tiap siklus terdiri 4 tahap yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, (4) Refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sukoharjo 2 Malang, pengambilan data dilaksanakan 16 Mei-22 Juni 2012. Data diperoleh dari catatan lapangan, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan partisipasi siswa selama mengikuti pembelajaran gerak dasar atletik di setiap siklus dari siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus 1 masih terdapat kekurangan di setiap indikator partisipasi siswa. Pada siklus 1 total persentase indikator tiap siklus adalah sebagai berikut : 1). Indikator keaktifan dalam pembelajaran 62,32% dengan taraf keberhasilan cukup baik, 2) Indikator motivasi sebesar 60,90% dengan taraf keberhasilan cukup baik, 3) Indikator prakarsa sebesar 47,42% dengan taraf keberhasilan kurang baik, 4) Indikator ketekunan sebesar 56,57% dengan taraf keberhasilan cukup baik, 5) Indikator senang atau enjoy dalam pembelajaran sebesar 55,21% dengan taraf keberhasilan kurang baik. Rata-rata skor partisipasi siswa di atas sebesar 56,48% yang termasuk dalam kategori cukup baik. Pada siklus 2 terjadi peningkatan disetiap indikator partisipasi siswa. Persentase total tiap indikator tersebut adalah sebagai berikut : 1) Indikator keaktifan dalam pembelajaran sebesar 84,68% dengan taraf keberhasilan baik, 2) Indikator motivasi sebesar 73,82% dengan taraf keberhasilan cukup baik, 3) Indikator prakarsa sebesar 64,19% dengan taraf keberhasilan cukup baik, 4) Indikator ketekunan sebesar 80,48% dengan taraf keberhasilan baik, 5) Indikator senang/enjoy dalam pembelajaran sebesar 77,52% dengan taraf keberhasilan baik. Rata-rata skor partisipasi siswa di atas sebesar 75,13% yang termasuk dalam kategori baik. Dari hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran dengan metode bermain dapat meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran gerak dasar atletik siswa kelas IV SD Negeri Sukoharjo 2 Malang. Peneliti menyarankan bagi guru pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan untuk memperkaya model pembelajaran dengan metode bermain yang dapat digunakan sebagai referensi dalam memberikan materi gerak dasar atletik berikutnya untuk meningkatkan partisipasi siswa. Selanjutnya bagi peneliti hendaknya dapat dijadikan masukan untuk melakukan penelitian lebih lanjut