Splošno strokovno izpopolnjevanje učiteljev

In her paper the author shows that the faculties educating teachers for work in schools are also involved in continuing education of their graduates, especially in the professional field, updating them on the results of new scientific research. As adults tend to be highly critical, this type of training represents a challenge, but is at the same time a valuable source of experience for organisers and leaders of such projects. In recent years teacher training has changed in form from the lecture-type course with a great number of participants to a more intensive, longer workshop-type course. The author proposes that individual faculties should in the future pay more attention to teacher training designed for work with aclults, which is in great demand, as presently the faculties do not have the necessary resources to satisfy all needs.Avtorica v svojem prispevku opozarja, da fakultete, ki izobražujejo učitelje in profesorje za delo v šolah, skrbijo tudi za stalno izpopolnjevanje svojih diplomantov, predvsem na strokovnem področju, seznanjajo pa jih tudi z izsledki znanstvenoraziskovalnega dela. Odrasli so veliko bolj kritični, zato je njihovo usposabljanje tudi izziv in hkrati bogat vir praktičnih izkušenj za organizatorje in vodje takšnih programov. V zadnjih nekaj letih je strokovno izpopolnjevanje učiteljev prešlo z večinoma predavateljskih oblik z velikim številom udeležencev na intenzivnejše daljše programe z delavniškim načinom dela. Avtorica tudi ugotavlja, da bi morale fakultete v prihodnosti še več pozornosti nameniti usposabljanju učiteljev mentorjev za delo z odraslimi, saj je po tovrstnem usposabljanju veliko povpraševanje, ki pa ga s sedanjimi kadrovskimi viri ne zmorejo zadovoljiti