Motivacija učencev in cilji poučevanja japonščine v Sloveniji

The purpose of this paper is to describe Japanese language teaching and the role of language teachers in Slovenia. Firstly, this paper shows the development and current situation of Japanese language teaching in Slovenia and Central Eastern Europe based on the statistics by the Japan Foundation survey from 2015 and preceding years. Next, the paper discusses the background and tendencies of the internal perspective with regards to the motivation for language learning, sustained by autonomous learning, and pluralism of languages and cultures in CE Europe Lastly, the importance of pre-service and in-service teacher training programs is emphasized, with the conclusion that the role of Japanese language teaching in Slovenia is not only to support the development of learners’ linguistic proficiency, but also to offer learners and the educational institutions opportunities to act as social citizens, and organizations with a perspective that is wider than the European horizon of thought. Namen članka je opis poučevanja japonskega jezika in vloge jezikovnih učiteljev v Sloveniji. V članku je najprej prikazan razvoj in trenutni položaj poučevanja japonskega jezika v Sloveniji ter v Srednji in Vzhodni Evropi na podlagi statističnih podatkov iz raziskave Japonske fundacije iz leta 2015 in iz let pred tem. Sledi razprava o ozadju in težnjah z notranjega zornega kota glede motivacij za učenje jezika, ki jih vzdržujejo avtonomno učenje in pluralizem jezikov in kultur v Srednji in Vzhodni Evropi. Nazadnje je v članku poudarjen pomen programov usposabljanja tako na delovnem mestu kakor usposabljanj pred zaposlitvijo, z zaključkom, da pomen poučevanja japonskega jezika v Sloveniji ni le podpora razvoju učenčevega jezikovnega znanja, temveč tudi ustvarjanje priložnosti za učence in izobraževalne ustanove, da privzamejo vlogo družbenih državljanov in organizacij, s širšim miselnim obzorjem onkraj evropskih meja