Add to ORKGEl objetivo de esta ponencia es dar a conocer una estrategia de aprendizaje por proyecto que hace uso de la matemática desde la realidad, donde los educandos construyan un modelo que pueda dar solución a una problemática de su contexto. De lo cual se espera recomendaciones, sugerencias bibliográficas y observaciones para enriquecer la propuesta
El desenvolvimiento del pensamiento algebraico, en ocasiones, resulta obstaculizado puesto que no se...
En este trabajo se describe, el diseño realizado de una situación didáctica de suma y resta de expre...
En este trabajo se indaga en el significado que los estudiantes dan a simbolismo algebraico, al fina...
Este documento muestra la implementación de la resolución de problemas como estrategia de aula para ...
El trabajo parte de una inquietud que se centra en dos aspectos: el uso indistinto que los estudiant...
La experiencia surge de la necesidad de llevar la los estudiantes de grado octavo a la simbolización...
La resolución de problemas es considerada una parte fundamentales de la matemática, pues mediante es...
En este trabajo se presenta una encuesta respondida por un grupo de profesores de matemática. Dicha ...
Aunque la noción de ecuación diferencial está presente en campos como las matemáticas e ingeniería, ...
La resolución de problemas es considerada una parte fundamentales de la matemática, pues mediante es...
En esta experiencia se discute la emergencia del pensamiento algebraico y la presencia de los nivele...
Nuestro estudio pretende dar a conocer las dificultades que los estudiantes enfrentan al resolver pr...
Este artículo forma parte de la investigación de maestría, se enfoca a las dificultades que presenta...
Este trabajo propone una estrategia de enseñanza que pone énfasis en los vínculos que existen entre ...
En este artículo se relata una actividad llevada a cabo con estudiantes de la carrera profesorado en...
El desenvolvimiento del pensamiento algebraico, en ocasiones, resulta obstaculizado puesto que no se...
En este trabajo se describe, el diseño realizado de una situación didáctica de suma y resta de expre...
En este trabajo se indaga en el significado que los estudiantes dan a simbolismo algebraico, al fina...
Este documento muestra la implementación de la resolución de problemas como estrategia de aula para ...
El trabajo parte de una inquietud que se centra en dos aspectos: el uso indistinto que los estudiant...
La experiencia surge de la necesidad de llevar la los estudiantes de grado octavo a la simbolización...
La resolución de problemas es considerada una parte fundamentales de la matemática, pues mediante es...
En este trabajo se presenta una encuesta respondida por un grupo de profesores de matemática. Dicha ...
Aunque la noción de ecuación diferencial está presente en campos como las matemáticas e ingeniería, ...
La resolución de problemas es considerada una parte fundamentales de la matemática, pues mediante es...
En esta experiencia se discute la emergencia del pensamiento algebraico y la presencia de los nivele...
Nuestro estudio pretende dar a conocer las dificultades que los estudiantes enfrentan al resolver pr...
Este artículo forma parte de la investigación de maestría, se enfoca a las dificultades que presenta...
Este trabajo propone una estrategia de enseñanza que pone énfasis en los vínculos que existen entre ...
En este artículo se relata una actividad llevada a cabo con estudiantes de la carrera profesorado en...
El desenvolvimiento del pensamiento algebraico, en ocasiones, resulta obstaculizado puesto que no se...
En este trabajo se describe, el diseño realizado de una situación didáctica de suma y resta de expre...
En este trabajo se indaga en el significado que los estudiantes dan a simbolismo algebraico, al fina...