Induciendo a la creación de problemas de probabilidad: una experiencia con docentes de matemática de secundaria

Un famoso proverbio chino dice: “Regala un pescado a un hombre y le darás alimento para un día, ensénale a pescar y lo alimentaras para el resto de su vida”. Se exponen aquí los resultados de una actividad implementada con profesores de secundaria en ejercicio, en la que se les indujo a realizar creaciones de problemas de probabilidad, contextualizados y que respondieran a un objetivo específico. Para ello se les proporcionaron datos reales nacionales, tomados del compendio de estadísticas del Informe del Estado de la Nación (Costa Rica, 2013) de modo que les sirva de insumo para la creación de sus problemas. La aprobación en el 2012 de nuevos programas de maten ática en Costa Rica, plantean una demanda nacional que exige que los docentes tengan, no solo un dominio sólido en conceptos de combinatoria y probabilidad, sino que además desarrollen competencias para elegir y crear su propio material y no se limiten a seguir libros de texto y materiales, escritos en la mayoría de los casos, para otros contextos que resultan ajenos a la realidad nacional. Se lograron evidencias que indican que esta estrategia de creación de problemas, no solo logra la afirmación de los conceptos de probabilidad, sino también que les da más seguridad a los profesores para preparar sus clases en secundaria