The use of information and communication technologies, and the possibilities in the daily of teachers public school of Porto Alegre : a case study

O presente estudo busca identificar como o professor pode mediar o processo de construção do conhecimento no aluno, diante das tecnologias no cotidiano da escola e das várias realidades socioculturais presentes nas turmas do ensino fundamental e médio. No estudo em questão foram utilizados dois tipos de pesquisas: a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de levantamento, realizada com auxílio de um questionário aplicado com 13 professores, atuantes na área do ensino fundamental e médio, em três escolas pertencentes à rede estadual de ensino da cidade de Porto Alegre – RS. Através das informações coletadas com a pesquisa observou-se a necessidade de um suporte dentro da escola, para que os professores sejam incentivados a usarem as tecnologias, espaços de formação e que tenham disponível o conhecimento das tecnologias para construção dos saberes, pois influenciam e intervêm diretamente no processo de construção do conhecimento, motivação escolar, redução dos índices de reprovação e evasão escolar de alunos das redes públicas de ensino.This study aims to identify how teachers can mediate the process of knowledge construction of their students, considering the technologies available in school environment and the diverse socio-cultural realities present in elementary, middle and high school. In this study two kinds of data collection has been applied: bibliographic research and surveys, using a set of questions sent to 13 professors, all working at elementary, middle and high schools covering 3 state schools in the city of Porto Alegre – RS. The findings of this research points to a necessity for in company teacher’s support so they have stimulus to a broader use of available technologies, formation spaces and have access to knowledge on how to use the technology to promote knowledge construction, since they are students’ influencers that directly intervene in the knowledge building process, study motivation, decrease in failure rates and student’s evasion in public schools