Planejando na escola através do ensino por projetos

O presente trabalho realizou uma reflexão sobre a importância do planejamento na gestão escolar democrática e a sua contribuição na melhora da qualidade de ensino. O planejamento é abordado, não de uma forma reguladora, mas como forma de contribuição para a realização de momentos para questionamentos e reflexões, para que a escola construa sua ação educativa definindo o tipo de cidadão que pretende formar de acordo com o que almejado pela comunidade. Tendo como embasamento teórico os autores Gandin (1995), Veiga (2004), Hernandez (1998), entre outros, que abordam sobre a gestão escolar participativa, planejamento no ambiente escolar, e a metodologia de projetos (adotada pela escola pesquisada). A metodologia utilizada foi a da pesquisa ação, que norteou o processo investigativo através de reuniões com professores, pais e alunos da escola, de pesquisa de campo e bibliográfica e questionários como instrumento para coleta de dados. Durante o processo de desenvolvimento desse trabalho buscou-se desenvolver o planejamento voltado para sala de aula, visando resinificar o conhecimento e deixando o ato de aprender mais atrativo através da metodologia de projetos. Os resultados coletados apontam que o trabalho através da metodologia de projetos trouxe uma melhora na qualidade de aulas ministradas e um aumento do interesse dos alunos no processo de aprendizagem.El presente trabajo realizó una reflexión sobre la importancia de hacer planeamiento en la gestión democrática escolar y su contribuición en la mejoria de la calidad del enseño. El planeamiento es abordado, no de una forma reguladora, pero como forma de contribución a la realización de momentos, cuestionamientos y reflexiones, para que la escuela construya su acción educativa definiendo el tipo de persona que pretende formar de acuerdo con lo esperado por la comunidad. Teniendo como fundamento teórico los autores Gandin (1995), Veiga (2004), Hernández (1998), entre otros, que tratan sobre la gestión escolar participativa, planeamiento en el ambiente escolar y la metodologia de projectos (adoptada por la escuela investigada). La metodologia utilizada fue la investigación de la acción, que norteó el proceso investigativo através de las reuniones con profesores, padres y alumnos de la escuela, de análisis de campo y bibliográfica y cuestionários como instrumento para la colecta de datos. Durante el proceso de desarrollo del trabajo se buscó desarrollar el planeamiento dirigido a la clase, apuntando resignificar el conocimiento y dejando el acto de aprender mais atractivo através de la metodologia de projectos. Los resultados colectados apuntan que el trabajo através de la metodologia de projectos há traído una mejora en la calidad de clases suministradas y un aumento del interés de los alumnos en el proceso de aprendizaje