Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan dengan Penerapan Metode Jigsaw di Kelas VII SMPN 8 Banda Aceh

Rendahnya hasil belajar siswa salah satunya dipengaruhi oleh kurang bervariasinya metode yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran, sehingga menyebabkan aktivitas dan hasil belajar siswa sangat rendah. Permasalahan tersebut dapat diatasi dengan pemilihan metode yang sesuai untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas dan peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode Jigsaw pada materi pencemaran lingkungan di SMPN 8 Banda Aceh. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 8 Banda Aceh dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-4 yang berjumlah 21 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan lembar observasi untuk mengamati aktivitas belajar siswa dan soal tes untuk melihat hasil belajar siswa. Hasil penelitian aktivitas belajar siswa pada pertemuan I yaitu 74,06% dengan kategori aktif dan mengalami peningkatan pada pertemuan II yaitu 83,75% dengan kategori sangat aktif. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretest 41,19 menjadi nilai rata-rata posttest 79,14. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilaithitung=11,64, danttabel =2,086, pada taraf signifikan 0,05 dengan db 20 dan N-Gain 0,63 dengan kategori sedang, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep siswa dengan menerapkan metode jigsaw pada materi pencemaran lingkungan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar di kelas VII SMPN 8 Banda Aceh